数学教师有关论文范文例文,与高三数学复习策略相关论文的格式

本论文是一篇数学教师有关论文的格式,关于高三数学复习策略相关学年毕业论文范文。免费优秀的关于数学教师及数学教学及新课改方面论文范文资料,适合数学教师论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

摘 要：进入高三后,面对大量的复习内容和严峻的高考形势,教师采取行之有效的复习方法和策略,对于提高复习效率达到事半功倍的复习效果尤为重要.作者根据多年的工作经验做出了几点具体总结.

关 键 词：高三数学；方法；策略

中图分类号：G633.6文献标识码：B文章编号：1006-5962（2013）08-0188-01

数学教师学术论文撰写与发表
播放:31531次 评论:3807人

实行新课改以后,一进入高三,数学课就直接进入了复习阶段,复习效果的好坏与教师的复习策略有直接的关系.带了五届高三,面对普通中学的学生特点,笔者归纳了如下行之有效的复习方法和复习策略.

1做好准备工作,明确复习策略

1.1认真解读《考试说明》,了解最新的高考动向.

俗话说"有备无患",充分的准备是进行高考复习的前提和基础.《考试说明》是了解最新高考动向必不可少的资料,其对考试的性质、要求、内容、形式及试卷结构等各方面的内容均作了纲领性的阐述,相当于高考命题的航标,对高考复习有着重要意义.数学教师在进行全面复习前,一定要认真解读当年的《考试说明》,以便对高考动向有一个全面的把握,在复习中抓住重点,做到复习不超纲,少走弯路,避免造成时间和精力的浪费.

在充分研究《考试说明》的基础上,数学教师还应认真分析历年的高考真题,注意观察近几年的高考命题有哪些明显的变化,体现了命题者怎样的思路和理念,各种题型在试卷中占有怎样的比重,主要考察了哪些知识点等等,为复习做好准备.

1.2全面考虑各种因素,明确复习策略.

了解了高考动向和命题特点之后,教师就要在此基础上综合考虑各方面因素,明确复习策略,努力减少学生复习过程中的障碍.在复习过程中注意把握教材,注重基础,构建学生良好的知识结构.以课本知识为主,对所学知识重新进行梳理,找出知识的内在联系和规律,为学生建立起一套系统的知识结构体系.例如,对于代数中的二次三项式,一元二次方程,一元二次不等式等知识点,就可以举一反三,以二次方程为基础、二次函数为主线将问题联系起来,提高复习的系统性.

2选择合适的高考复习资料

现在的高考复习资料真可以说是五花八门,但仔细研究质量良莠不齐.有些资料依然有大量的老题旧题,有些资料的内容与教材严重不符.如在有些资料中仍热出现夹角公式,反三角函数,椭圆以及双曲线的第二定义等相关的题目.这样的资料是不能选给学生的,教材中没有出现的内容不可能作为高考题目出现,我们又何必大作无用功呢?

3正确使用高考复习资料

高考复习资料固然有它的好处,比如它将学生学过的八本书浓缩为一本,使用、携带更方便了,而且它将知识点归纳的很清楚,知识结构一目了然.并且配有大量习题,省去了教师大量的时间,但是必须注意：

第一,应该学生自己做

数学教师有关论文范文例文

第二,就是所配习题的合理使用.每节课都有它的教学重难点,可复习资料在习题设置上并不是很关注这些.比如,复习集合内容时会出现求解时用到大量导数知识.复习三角函数出现了必须使用均值不等式,解析几何等知识才能解决的题目.我们要是不加选择,"眉毛胡子一把抓",则会让这些"异类"冲淡主题,使复习失去针对性.

第三,指导学生正确选择复习资料.在平时的教学中经常看到学生拿着亲戚、朋友、哥哥姐姐用过的很久以前的资料来问问题.而对于这种资料中的题目大多解题方法陈旧,单一,存在偏题怪题,每当此时,对于这些,心知肚明的教师还会出于维护自己教师自尊的本能也硬着头皮讲解,这也是不可取得.在这样的关键时刻,我们一定要有勇气对这样的题目说："不",同时也让学生对于这种资料说："不".

4研究重点

研究重点有两个,一方面是教学大纲,另外一方面是《考试说明》.研究考试大纲可以结合历年的高考试题来进行,通过对比、比照,对考核重点进行重点复习,确保在基础层面不丢分,理解层面少丢分,应用层面多拿分.《考试说明》是高考命题的依据,高考试题是对《考试说明》要求的具体化.只有研究《考试说明》,同时分析高考试题,才能加深对它的理解,才能体会平时教学与命题专家们在理解《考试说明》上的差距,并争取缩小这一差距,更好地指导考生进行复习.

另外,教师可以结合学生学习的具体情况,重点解决学生掌握不够牢固的知识点.这样的重点,对于学生更为实际、直接、有效.具体操作中,常规试题点到为止,对那些涉及重难点知识的试题要突出分析,对于学生错误率较高的试题,要找准病因,对症下药,不怕花费时间仔细剖析,反复训练.

5提高能力

提高能力是指提高学生的应用能力.很多学生,基础知识非常扎实,但是在大题上经常失分.这是典型的解题能力不足.高三数学复习应在保证基础知识、基本技能与方法的基础上,加大逻辑思维能力的训练,教师在选题或编题时要向这个角度靠拢,通过训练启发学生自己动手、动口、动脑,培养他们独立钻研和分析问题的能力.灵活运用能力的培养需要教师在课程的设计和实施中多花费心思,更多耐心,更多循循善诱.由于时间紧任务重,就把答案或结果告诉学生,让学生自己去"悟"是不可取的.能力的提升不是教师告诉学生的,而是教师引导学生去发现的.方法是关键,思维是核心,渗透科学方法,培养思维能力是贯穿数学教学全过程的首要任务.通过试卷的评讲过程,应该使学生的思维能力得到发展,分析与解决问题的悟性得到提高,对问题的化归意识得到加强.训练"多题一解"和"一题多解",不在于方法的罗列,而在于思路的分析和解法的对比,从而揭示最简或最佳的解法.

6学习考场制胜的法宝

首先是要摆脱心理上的恐惧,可以这样提醒自己,"害怕什么呢,不管有多难,大家都和我一样."这样自我心理暗示一段时间之后,心里就坦然平静多了.其实学习和考试中最重要的不是要学或考的怎么怎么样,而是能把自己的水平发挥出来,这也是超水平发挥的前提.

总之,高三复习需要在一个学期内将三年的知识进行系统地复习,同时要避免重要知识点的遗漏,无疑是个庞大的工程,这时,科学有效的复习策略与方法是十分必要的.相信科学合理的复习方式,加上师生的共同努力,定会为学生的高中生活画上圆满的句号.

数学教师有关论文范文例文,与高三数学复习策略相关论文的格式参考文献资料：

中考政治小论文

政治学专业毕业论文

形势与政治论文

政治小论文初中

高中政治生活论文

政治论文高一

政治协商论文

思想政治类论文

思想政治工作论文

政治小论文1500字