关于激发兴趣类论文范文集,与让化学课堂充满趣味相关论文摘要

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第三、让学生质疑的声音“响”起来.质疑是创造性的一个重要环节,一切创造源于问题的发现解决.提出问题是学生思维活动的开始,有利于启迪学生潜在的创造意识.化学新课程强调：要留给学生创造思维的空间,留出时间和空间让学生质疑.教师在教学过程中要创设一个民主、平等的氛围,让每个学生敢想、敢说、敢问,给学生提供质疑的土壤.教学的真正目的是留给学生一个问号,而不是一个句号.让课堂上学生的质疑声真正“响”起来!

以上是我在教学实践中的点滴体会,我们期待在化学课堂中用自己的热情去激发学生的学习欲望,激起学生对生活的热爱、对生命的追求、对学习的向往.作为一名化学教师,我愿把教学当作自己人生的一个目标,凝炼自己的气度,丰富自己的内涵,从而以其不可抵御的内在力量磁铁般的吸引着学生,让化学课堂成为学生主动获得知识,促进身心全面发展的场所.让学生真正成为学习的主人,从做中学,从思中悟,从实践中掌握知识,培养能力,为今后的学习和发展奠定基础!

[参考文献]

[1]朱慕菊主编.走进新课程：与课程实施者对话北京：北京师范大学出版社,2002.9

[2]赵诗安,陈国庆编著.现代教育理念.南昌：江西高校出版社,2007.7

[3]吴俊明,倪志刚主编..新课程理念下的创新教学设计长春：东北师范大学出版社,2003.3

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