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【摘 要】创建趣味、丰富的语文课堂来吸引学生的集中力,提高教学效果.兴趣是最好的老师,一旦学生被有趣的课堂吸引,我想那纪律的管理也就不费吹灰之力了吧；培养他们良好的学习习惯和优良的学习氛围,同时适应新课标的要求,更加注重他们“自主、探究”学习能力的培养；鼓励学生多阅读课外书籍,同时自己也要多读、多看、多思考.
【关 键 词】趣味培养鼓励阅读这个学期我教三年级的语文,开学三个月了,在教学当中问题频频出现,值得我深思和探求.有人把小学的学习比作一个英文字母“u”,也就是说三年级的孩子处于最关键的转折时期,在这个特殊的过渡时期,学生的身心都发生了很大的变化.那么如何来上好三年级的语文课呢,我认为应该做好以下几点：
1创建趣味、丰富的语文课堂来吸引学生的集中力,提高教学效果.兴趣是最好的老师,一旦学生被有趣的课堂吸引,我想那纪律的管理也就不费吹灰之力了吧.
三年级的语文教材,教材内容形式多样化.签于学生的年龄特点,要想让学生一堂课全神贯注地听讲确实不易,就算是好学生也很难做到.老师讲课的时候必须让他们把焦点放在老师身上,这是一个不可忽略的问题.我开始反思课堂纪律不单是孩子的问题,更多的也是老师的问题,有这么一句话“我拿什么去吸引你――我的孩子.”我开始注重提高课堂本身的趣味性,更加用心的去好好的备课.语文课有激情,有意思,同学们才乐意全身心的步入你的课堂,走进乐于学习的世界.所以要用心备课、认真备课,不备好课,不进课堂.
2培养他们良好的学习习惯和优良的学习氛围,同时适应新课标的要求,更加注重他们“自主、探究”学习能力的培养.
让学生成为学习的主人,首先必须制定了详细的让学生自主预习的预习要求,让学生做好充足的课前准备,能够在初读的时候学生字,组词,读顺课文,摘抄课文当中的好词好句,做到课前的自主学习.小语修订版大纲认定,“学生是语文学习的主人”,因而,“要加强学生自主的语文实践活动,引导他们主动地获取知识,形成能力.”孩子的成长基本上得益于自己的学习.
同时在课堂教学过程中,创设一些互动性的教学环节.再者多问一些有创建性的问题来启发学生的思维.老师本身也在提问方面下苦功夫去研究,哪些问题是可以问的,如何问?学生会有哪些答案,是否能达到自己想要的教学效果?在备课时都要充分的考虑.
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3鼓励学生多阅读课外书籍,同时自己也要多读、多看、多思考.
阅读是一个很重要的环节,鼓励他们多读多看,同时开设小小读书交流会或是让他们写读书笔记.一能培养他们的口语交际的能力,让他们向同伴介绍自己看过的书；二能帮助他们更好地学好三年级的新增内容――作文.
教育家苏霍姆林斯基曾经提出“人才只靠人才去培养,能力只能靠能力去培养,才干只有靠才干去培养”的论断.言尽之意就是说“名师出高徒”.当今,是高科技的信息社会,学生可以通过各种渠道获取知识,开阔视野.学生素质
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