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关于土木工程相关论文范文例文,与现代土木工程教学的方法在独立学院中的应用相关论文摘要怎么写
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摘 要：作为工程类学科的分支之一,土木工程结合人类的生产和生活所需,综合利用科学、技术和工程的方法,创造出功能齐全、舒适美观的建筑空间.土木工程的教学目标是在掌握相关理论知识的基础上,培养出能够在房屋、道路、桥梁、水利、铁路、隧道、岩土等工程中进行设计、施工、管理等的综合型人才.本文针对土木工程课程存在的缺点,对其教学的创新方法展开针对性研究,以提出适合现代土木工程发展的教学方法,适应独立学院的人才培养模式.
关 键 词：土木工程；工程教学；创新独立学院
一现代土木工程教学存在的问题
土木工程教学的创新需要涉及到教学对象、任务、内容和课程的改革,以此需要针对现有的课程特点展开细节分析,笔者认为现代土木工程教学存在以下几方面的问题：
1课程内容不够深入
土木工程的课程内容广,几乎覆盖了土木工程的所有专业内容,但很多内容都不够深入,譬如《现代土木工程》中的道路工程、工程材料、桥梁工程、水利工程、给排水工程、铁道工程、机场工程等,这些工程建设的项目管理内容在广度上相对全面,但由于内容较多,无法做到每一项内容都深入研究,很多内容在深入方面都是点到为止,难以展现具体内容的精髓,因此课程的学习难免“走马观花”,其收效也流于粗浅.
2课程缺乏实践性的内容
土木工程的教学内容理论偏多,虽然与实际相吻合,但课堂上大部分时间用于理论知识的讲解,缺少实践性的内容作为支撑.现代土木工程的课程,最终需要将理论知识融入实践工程当中,但如果没有将课程和土木工程实际联系,是很难拓展学生视野,学生的学习能力也无法得到进一步的提高.土木工程的课程和工程实际相结合,属于交叉型的教学模式,在土木工程的教学领域中,需要进一步的深化研究.
3教学手段单一
目前的教学模式较为传统,将课程的内容灌输给学生,学生和教师之间缺乏必要的互动性,教师方面没有办法生动形象地为学生形容各项土木工程的内容,学生习惯性接受教师的知识灌输,在思考方面缺乏独立性,所接受的知识也是一知半解,无法掌握课堂教学的精髓,因此,创新性问题是目前土木工程教学任务中需要重点解决的难题.
二、现代土木工程教学创新的方法
结合上文提高的土木工程教学存在的弊端性问题,笔者认为有必要从以下几方面对教学方法进行创新,提高教学模式的科学性.
1以点带面,提高教学深度
土木工程涉及的内容包罗万象,教学过程中往往兼顾不暇,很多内容都是点到即止,难以取得深刻的教学效果.因此教学内容所包括的材料,要进行适当筛选,分清内容的主次,将一些繁琐的内容适度删减,抓住教学的重点,以点带面.譬如结构设计和施工系列,是实际施工的主流内容,教师应该将其作为重点展开系统化的训练,一方面是让学生抓住重点,使得学到的知识技能更加系统化,另一方面是通过提高学生的专业综合运用能力,可以让学到的内容更加贴近工程实际,让学生参与建筑结构的课程设计,根据所学的知识用于建筑意图的设计、建筑结构的布置、施工组织设计、工程量的定额、工程的概预算等,建筑工程综合性的角度,促进各专业课程进行互补,课程内容更加有深度和内涵.
2.教学内容与实际工程紧密联系
现代土木工程教学的内容,必须与工程的实际结合起来,方能够培养出实用型的人才,一方面,任课教师在授课之前要通过互联网等多种渠道,收集关于土木工程的实际案例,对其新知识、新技术等进行收集、整理、分析和总结,将较新的科研成果带进课堂当中,才能够使得各方面的知识显得生动和实用.一般情况下,纯理论性的知识会让学生感到比较枯燥,譬如混凝土的配合比,如果教师一进入课堂就单刀直入,直接讲解“混凝土定义”、“配合比设计依据”、“设计方法和步骤”、“配合比设计要求”等等,刚接触该课程内容的学生,往往会缺乏兴趣,但如果教师能够将学生比较熟悉的实际工程作为案例授课,以插图、照片、视频等方式,就能让学生深刻理解理论知识中的“混凝土配合比”在实际工程是怎么一回事,而学生的注意力也就能够集中起来.另一方面是安排学生参与实际或者现场观摩工程实际施工,将课程从教室中搬到工程现场,在实际的工程指导中,引导学生对相关问题的研究,并鼓励学生多积极交流,提高课程的实践能力水平.
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三、独立学院中教学手段的创新
鉴于土木工程传统的教学手段单一以及独立学院学生的特点,教师们应该综合利用多种教学手段,譬如计算机软件、多媒体、试验实践等,提高各方面的能力.首先是针对土木工程教学中独立学院学生重计算、轻构造的问题,可选择典型的工程事故,利用多媒体教学手段,对工程事故进行解剖和分析,通过对工程事故原因剖析,找出提高工程质量水平和安全水平的方式,这也是其次是针对教材中工程图例、结构施工图比较滞后的现象,利用多媒体为学生展示比较新的结构施工图,然后引导学生了解绘制施工图纸的具体方法,将复杂的施工图纸化繁为简.其次是对手册和资料的应用,应该根据独立学院学生的特点,培养学生独立查阅的能力,让学生在学习的过程中,善于主动地查找和使用相关的设计规范,为了提供查阅的方便性
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3结束语
综上所述,土木工程教学的创新需要涉及到教学对象、任务、内容和课程的改革,以此需要针对现有的课程特点展开细节分析,笔者认为现代土木工程教学存在“课程内容不够深入”、“课程缺乏实践性的内容”、“教学手段单一”三方面的问题,土木工程的教学目标是在掌握相关理论知识的基础上,培养出能够在房屋、道路、桥梁、水利、铁路、隧道、岩土等工程中进行设计、施工、管理等的应用型、技能型人才.因此,我们需要对其教学方法进行创新,提出适合现代土木工程发展的教学方法,来适应独立学院的人才培养模式.
参考文献：
[1]洪俊青等.土木工程施工实验与实践教学平台的建设[J].中国电力教育,2011年29期：130-131.
[2]李林燕.土木工程类专业课程的教学模式改革研究[J].三峡高教研究,2011年04期：61-62.
[3]张玉娥等.土木工程专业大学生创新意识的培养[J].高等建筑教育,2005年03期：16-17.
作者简介：白爽（1989年10月--）回族,黑龙江人,工作单位：东北农业大学成栋学院,助教,研究方向：土木工程
：15046168304
邮寄地址：哈尔滨市呼兰区东北农业大学成栋学院1教624
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