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义务教育方面有关论文范文集,与近十年来义务教育均衡的进展与反思相关论文目录怎么自动生成
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21516;的少数民族群体、处于不利地位的流动儿童群体、农村留守儿童群体、残障学生群体等等,反映出义务教育均衡发展研究的片面性.2.研究本土化程度有待深化与国外研究成果相比,我国对这方面的研究起步较晚,目前还处于初级阶段,核心的理念更多的是从国外或其他学科移植过来,对基本内涵等问题缺乏共识,义务教育均衡发展和教育均衡发展概念等混同使用,研究范围也不清晰；加之国外积累了许多义务教育均衡发展的实施措施方面的有益经验,对我国义务教育均衡发展的实施有着积极的借鉴价值,但从我国目前的研究成果来看,对国外义务教育均衡发展成功实践经验方面的研究较少,并且现有的研究不够深入局限于简单的移植,本土化的适用性还有待考证.
3.重视应用性理论的研究注重理论演绎的书斋式研究多,实证研究少.对我国义务教育均衡发展的研究至今仍多以理论研究为主,侧重于义务教育均衡发展的内涵界定,对于基础教育均衡发展的特点、意义、策略以及从政策、法律和体制改革方面对如何促进教育均衡发展有较深入的探讨；具体到实证方面来讲,个人成果多,团队研究成果少,多数研究结论缺乏可行性和可操作性,对实际工作指导性不强,有的即使是可行的政策建议,但由于研究者自身的局限,多数也难以形成可执行的具体政策.总之,义务教育均衡发展理论体系构架还有待完善.
4.重视政府在义务教育均衡发展研究中的作用义务教育均衡发展的实现研究路径远非资源量的简单投入,它更是一种制度变迁.在理论上阐述的关于教育均衡发展的思想、原则能否得到落实,但义务教育的目标并不是培养“选拔精英”,义务教育是国家有能力办的“最大年限的基本起始水平”的教育,政府角色的定位显得尤为突出.为保障义务教育的顺利、有效进行,国家作为举办主体,必须通过法规与政策制度变革,诱导制度变迁、增加经费,通过资源有效配置提升办学软实力,进而加强教研室工作,提高教学成效――大同市实验中学教研室职责分工及责权利说明
高建平全国教育科学“十一五”规划教育部课题《提高课堂教学实效性的教学策略研究》子课题《优化课程配置,提高课堂教学实效》部分成果拓展.大同市实验中学自2005年建校以来,学校领导一直非常重视教科研工作,建校伊始就成立了教研室,经过近九年的摸索实践,我们终于形成了一套科学高效的符合我校实际的教科研管理体系.下面就大同市实验中学教研室职责分工及责权利说明如下：
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首先,结合学校教科研实际,教研室下设三个职能中心：即教研理论中心、教研活动中心、教研成果中心.
之所以这样设置是因为就教科研本身来讲实际上是一个从实践到理论再从理论到实践的反复过程,这个过程是螺旋式上升的.由于我校在成立之初,就选拔和招聘了许多成熟的优秀教师,他（她）们在原来的学校就积累了丰富的教学经验,也有过教科研的尝试.但是在教科研工作方面毕竟在原单位由于只注重升学率,往往受应试教育的影响,难免急功近利,相对忽视需要长期才能见效的教科研工作.为此,我们边实践边学习,在老校长的指导和鞭策下,终于理清了思路.上任伊始的薛志文校长和主管教研室工作的杨红英副校长站在哲学的高度指导教研室工作.为了夯实并提升我校的教科研工作,并使之成为引领我校成为市一流、省一流的品牌学校.学校教研室从三个方面三位一体,设置了三个职能中心.
教研理论中心主要从事理论研究,包括有影响的国际国内过去或当今最前沿的教育科研信息的收集、了解国家及省市最新的教育政策和动向,成立专家组和课题组就学校近期和长远的教学问题开展研究并指导教学实践.
教研活动中心主要进行日常教学业务的指导和评价,组织开展常规的教研活动,对中考、高考备考工作要密切关注和指导.同时本着学校长远发展的原则,培养和提高全体教师的业务水平和自身素养.
教研成果中心主要就学校理论信息和教师理论成果进行展示,对老师和同学们的教研荣誉给予通报表扬,利用学校文印室对学习资料成果和校本教研成果审核、印刷,并通过提取文印费对老师教科研成果给予适当补助或奖励.
其次,为了落实三位一体的教科研工作思路,具体工作落到实处,责权利必须明确.
由于教研室新的工作职责对我校的生存和发展至关重要,对校长的工作有直接的建设性的辅助作用,可以看作学校的中枢机构.所以教研室主任要直接对校长负责.主任下设三个中心主任（可设为副主任）,每中心可分为三个小组（可安排三人担任小组长）,每小组又主要负责三项工作（根据工作量可再安排人员）.具体分工如下：
教研理论中心下设图书信息组、学科专家组、课题研究组,具体工作为：
（一）图书信息组负责图书资料的订阅和管理,电脑网络的采购和管理,实验装备仪器的采购和管理；具体工作分为三块：1.图书资料的订阅和管理.2.电脑网络的采购和管理.3.实验装备仪器的采购和管理.（二）学科专家组负责学科专家的选拔和聘任,各级各类考试的命题指导和把关,教学原则及科学考核奖惩.（三）课题研究组负责校级小课题研究指导和评估,省市级课题申报和管理,国家级课题的选题申报及立项.具体工作分为三块：1.校级小课题研究指导和评估.2.省市级课题申报和管理.3.国家级课题的选题申报及立项.
教研活动中心下设年级教研组、教研业务组、教师进修组,具体工作为：（一）年级教研组负责初中高一年级日常教研活动,高二高三年级日常教研活动,中考高考备考工作日常安排；具体工作分为三块：1.初中高一年级日常教研活动.2.高二高三年级日常教研活动.3.中考高考备考工作日常安排.（二）教研业务组负责日常随机听评各年级各班级课程,组织学期学年度校级教学大赛,配合完成上级教研室工作；具体工作分为三块：1.日常随机听评各年级各班级课程.这种情况形成制度,养成习惯,对于促进教学可以起到积极作用.具体实施过程中与考评机制相结合,效果会更好.2.组织学期学年度校级教学大赛.可以采取公开课、示范课、课改课、汇报课等多种形式,通过一定的奖励机制调动老师们的积极性.3.配合完成上级教研室工作.这项工作内容庞杂,也需要专人负责.（三）教师进修组负责依托青蓝工程提高教师教学水平,开展继续教育工作、组织师生的校内外培训,开展对教师的语言文字规范及计算机能力提升.具体工作分为三块：1.依托青蓝工程提高教师教学水平.2.开展继续教育工作、组织师生的校内外培训.3.开展对教师的语言文字规范及计算机能力提升.
三、教研成果中心
下设档案资料组、宣传通报组、文印教材组,具体工作为：
（一）档案资料组负责教师教科研荣誉及基本情况建档,学生各级各类竞赛荣誉建档,上级同级单位检查学习材料汇总；具体工作分为三块：1.教师教科研荣誉及基本情况建档.2.学生各级各类竞赛荣誉建档.3.上级同级单位检查学习材料汇总.（二）宣传通报组负责板报媒体宣传及日常通知通报,教科研通讯的编纂及印制,教科研文汇的编纂及印制；具体工作分为三块：1.板报媒体宣传及日常通知通报.2.教科研通讯的编纂及印制.3.教科研文汇的编纂及印制.（三）文印教材组负责文印资料审查及费用确认,校本教材研发编审和印制,学生自用或外单位业务等其他文印工作.具体工作分为三块：1.文印资料审查及费用确认.2.校本教材研发编审和印制.3.学生自用或外单位业务等其他文印工作.
教研室的大量工作都是在默默无闻中完成的,需要付出的不仅仅是体力,更多的是脑力.为了保证每一项工作保质保量认真完成,同时考虑到学校老师们的实际教学情况.建议每个小组的每项工作都要专人负责,做到责、权、利三位一体.
总之,为了大同市实验中学学生的大学梦；为了大同市实验中学教师的名师梦；为了大同市实验中学的名校梦；为了大
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