实践教学相关论文范本,与会计实训教学形式相关毕业论文开题报告

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随着高等职业教育的不断发展和变革,职业教学也一直在进行着新的尝试和改革.根据目前教育对象的特点和职业教育的要求,加强实践教学环节,强化技能训练成为一种必然的趋势.

会计作为一门成熟的学科,在实训教学方面经过连续几年的摸索和实践,总结并积累了许多宝贵的经验,取得了可喜的成绩.会计实训作为会计实践教学改革的重要内容,在会计课程设置中占据了较大比例,实训形式多种多样,其中分组实训受到了学生的广泛认同和肯定,实训教学结出了丰硕的成果.

一、分组实训的目的与意义

通过实训,使学生掌握会计工作基本技能,如填制和审核原始凭证、记账凭证,登记帐簿,掌握多种核算形式的应用.

和其他实训形式相比,分组进行对于教师开展教学工作和学生学习都有着明显的意义

1.有利于教师进行辅导和巡视,及时发现问题,掌握情况,研究对策

学生实训中会出现各种各样的问题,需要教师及时给予指导和纠正,但是逐人进行,工作量很大,即使班级容量较小,也不能够及时解决学生们的问题,从而影响实训的正常进行.而分组实训使教师的辅导次数减少,辅导的层面加大,既减轻了教师巡视的工作量,又及时解决了同学们的问题,可谓一举多得.

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2.培养合作精神和团队意识,增强集体荣誉感

除完成会计教学规定的实训内容,分组实训还可通过考核全组完成的进度和出勤情况,给予正面激励和负面刺激,鼓励全组成员按照规定及时完成作业,为本组争光,学习优秀的同学帮助落后同学,落后同学为本组荣誉积极追赶,成员之间共同学习,共同前进,在学习中培养团队精神和集体荣誉,体验愉快合作的感觉.

3.有利于学生间的了解,增进友谊

分组实训使同学们接触的机会增多,了解加深,互相帮助,荣辱与共,为了使本组在实训中居于前列,需要班委和组长的积极组织和配合,他们有了表现自己才能的机会,而学困生得到了关注和关心,受到了督促和提醒,同学友谊进一步加强.

4.提前体验职场,为走上社会做准备

每一实训小组就像一个办公科室,同学们就是同一科室的同事,实训课上一起摆放桌凳,搞卫生,工作、下班、加班,学习是否开心,相处是否愉快,同职场相似.这种体验加速了同学们对职场的感受,对本专业的工作性质有了质的了解,对自己也有了进一步的认识.

二、分组实训的组织与进行

1.资料准备

教师根据实训教材的内容和时间计算确定实训所需的凭证、帐簿等资料,组织学生购买与发放,为实训进行物质准备.

2.实训动员

实训前应将实训的目的和采取的形式详细地告诉学生,以取得学生的理解和配合,为实训的顺利进行做好思想准备.

3.划分小组

根据班级人数确定小组的数量,一般7―10人为一组较为合理；为了更好地开展工作,依据男女搭配、好中差结合、班委蹲点的划分原则,确定成员的构成.

4.组织实训

（1）确定各组实训的位置

（2）明确组长的任务和职责

组长的主要工作包括填写考勤记录、单元实训成绩、实训完成情况及进度、出现的问题、采取的措施,更为重要的是组长还应提前对实训内容进行审阅,发现问题,及时向教师反馈.

（3）建立实训日志

订立实训日志本,由组长定期记录本组实训情况,以此作为教师了解问题、掌控实训的重要依据,同时也是实训考评的重要参考.

5.实训报告

实训结束,学生要对实训进行总结,书写实训报告,将自己

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6.实训考评

最后,根据实训日志的出缺勤情况、实训报告和每一单元的帐册完成情况计算实训成绩.

三、分组实训应注意的问题

1.实训动员是关键

实训前的动员工作是保证实训顺利进行的前提,学生在目的明确的情况下实训会非常积极主动,更加配合教师的工作,他们自己也能收获颇丰.

2.选择组长要慎重

组长是实训小组的核心人物,应选择学习优异、有责任感、有工作能力的同学担任.

3.成员构成要合理

成员的构成决定了该组实训的成败,最佳构成为强强联合,但不符和共同进步的原则.因此要合理搭配,好差结合.

4.成绩考评要科学

制定实训考评机制,从考勤、完成的及时性、单元成绩、实训总结等各个方面确定考核的方法,以保证其科学合理.

5.实训总结不可或缺

实训的真正结束是实训报告的完成,在实训教材完成后,学生应根据实训情况写出实训报告,字数1000字左右,要求语句通顺,表达流畅,感情真挚.

6.实训要求前后统一

会计实训课一直持续四个学期,负责实训课的教师要按照统一的标准去要求学生,使学生有一个统一的认识,不能各立标准,各自进行,这样才能保证实训的前后统一,有利于实训课的组织和进行.

分组实训是会计实践教学的形式之一,也许还有更好的方法和形式等待我们去发现和探索.通过不断的改革实践教学,灵活运用各种形式,将实践教学和理论教学有机结合起来,才能提高我们的教学效果,巩固教学成绩,而学生则能掌握更多符合实际的专业技能,增加就业砝码,为将来走向社会做充分的知识准备、技能准备.

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