英语写作方面有关论文范例,与初中英语写作教学中存在的问题相关毕业论文提纲

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【摘 要】学生的写作规范,也直接影响学生的写作成绩.经过长期的教学中,笔者发现,培养学生的写作能力是一项艰巨的任务.学生的写作分数低,可提高他们的写作规范,推动他们掌握常用的短语和句子结构,教师应提高学生的作文教学.

【关 键 词】英语写作兴趣句子结构常用短语

我们都知道,英语课堂学习是初中英语教育最重要的方法之一.因此,教师应激发学生的学习兴趣,使他们可以更好地学习.对学习英语写作,是一项艰巨的任务.有很多不同的方式来帮助他们提高写作技巧.短语教学是一个重要的方式来提高写作能力,句子结构的教学是另一种重要的方法.当学生面对英语的写作时感到无助和焦虑.不少学生仍然在实际写作方法上存在空白,所以,笔者决定使用短语和句子结构,帮助学生提高自己的写作能力.

1存在问题分析

1.1不规范写作

在英语写作中,常常有学生写错句子,不修改而直接了事,然后批改之后才知道如何写对句子.他们总是想简单地写一个句子.因此,有许多模糊的词或短语.他们没有养成写初稿,修改句子的习惯.

1.2语言技巧差

学生在写作过程中面临着一些严重的问题.他们通常不能使用准确的短语或句子表达自己的想法.在学生的作文中,我经常看到的拼写错误,suchasfrist（shouldbewrittenasfirst）,Graden（shouldbewrittenasGarden）,farther（shouldbewrittenasfather）,intresting（shouldbewrittenasinteresting）,befor（shouldbewrittenasbefore）,grate（shouldbewrittenasgreat）等.也就是说,学生可以使用一些重要的短语,但这种问题出现的原因是,学生们还没有掌握好标准的语言.

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1.3不正确的句子结构

很多学生在英语写作中,经常写一些不完整的句子.他们通常会作出一些错误,如：“Iathome”,“Heisliketoplaysoccer”,“Ifatherisadoctor”,“IverymuchlikeJackieChan”,这种错误的句子出现的原因是,学生不能正确理解英语句子结构.他们不知道英语和汉语之间的差异.他们总是要像中国话那样翻译英语.

2基于上述因素,笔者提出以下解决方案

2.1规范学生的写作,使学生养成良好的书写习惯.

2.2通过背诵,说,读经常使用的短语来提高学生的英语写作能力.

2.3引导学生分析句子的结构.

教师可要求他们写自己的标准的单词和句子,帮助他们逐步获得重要的句子,并引导他们在文中正确书写句子结构.以上这些方法是非常有效的.

作为初中教师,我们有责任培养学生的写作技巧.在日常教学中,我们要建立自己良好牢固的书写习惯.背诵是学习英语,并掌握英语知识的有效途径.它也可以帮助学生掌握丰富的英语基础知识,丰富的语言.

2.4写作教学中规范学生写作的必要性和重要性.

在过去的教学实践中,笔者发现,最优秀的学生,没有太多的语法错误,但学困生的写作得分却是非常低.为了提高学生的写作水平,笔者采取了以下3个教学措施：首先,我让学生知道标准化写作的重要性,并提醒学生认真地写.其次,要激发学生的学习热情,定期举行英语书法比赛、书法展览,奖励一些在写作方面优秀的学生.第三,为防止学生的书写一片混乱,教师应要求学生养成写一个草案的好习惯,以确保清洁,优美的文字.

2.5短语教学,提高学生的写作能力.

由于传统英语教育影响,笔者要求,学生在课堂上把重要的短语写下来,然后阅读并尽可能多地在练习中使用它们.例如,当学生学习短语：“take”和“bring”时,我告诉他们,“取”和“带来”的差异.然后,我要他们在笔记本上写下两句话,读了一遍又一遍.接下来,我要求他们写出自己的两个短语的句子.他们完成后,我在黑板上帮助纠正,并说明理由.我还要求他们在家里常用短语或句子进行对话.我要求他们,在每个星期完成一个写作练习.这样他们可以养成收集,记忆和使用常用短语的习惯.一个月后,很多同学都记住了120常用短语,可以写得非常好.毫无疑问,这将提高他们

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2.6句子结构教学,以此来提高学生的写作能力

在英语课堂教学中,笔者帮助学生分析写的句子结构,如：主语+谓语+宾语（XiaoMingusuallydoeshishomeworkatseventhirtyintheevening.）,主+be动词+predicative（TonyisanEnglishboy.Hermotherlooksveryworriedtoday.）等等.我通过问,使他们对自己的句子进行“思考”.在这个教学过程中,我也鼓励学生提前在文本中对句子进行分析.如果学生掌握句子结构本身,他们将能够对自己的书面表达纠正许多错误.在我以前的英语教学中,我不解释句子结构,也不进行分析.因此,学生理解句子只在表面上,他们不能正确使用句型来写自己的句子.大约一个月的训练后,学生对于常见的句子结构比较熟悉了,能够很容易地写一些好句子.

总之,为了提高初中学生的写作能力,教师首先要培养学生的写作技能.并在日常教学中培养学生的写作能力.教师也应该通过背诵来培养他们的技能,以书面形式口述常见的词组,以巩固学生的语言知识.在英语写作中,学生们需要背诵大量的常用短语,掌握常见的句子结构和写规范的文章.在写作教学中,笔者将加强短语,句型的教学,以提高学生的写作能力.

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