思想政治教育相关论文范文,与关于思想政治教育环境的探析相关论文格式

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作者简介：姚池,1983.07.11美国伊利诺大学芝加哥分校,MBA专业,长春市机械工业学校,助理讲师

【摘 要】思想政治教育环境可以促进思想品德的形成、引发教育动机.当前思想政治教育环境存在的着一些如全球化与经济体制转型以及地区差异性的问题.要优化思想政治教育环境,就要与受教育者的身心发展规律相结合.优化学校环境是优化整个思想政治教育环境的关键所在.

【关 键 词】思想政治教育环境；优化；学校；功能

从当前的研究来看,学者们对思想政治教育环境类型的分类比较有代表性的观点有以下几种：以环境构成要素的性质为划分标准,思想政治教育环境可分为自然环境和社会环境；以环境构成范围的大小划分,可分为宏观环境和微观环境；以环境构成的内容划分,可分为物质环境和精神环境.

一、思想政治教育环境的功能

1、促进思想品德的形成,推动身心的健康发展.众所周知,人们的意识,随着人们的生活条件、社会关系、社会存在的改变而改变.人的思想品德是一种社会意识,是社会存在的反映,是社会的产物.人们认识事物,一般都要经过从感性到理性的认识过程,也就是说通过看、听、想、做多次相互反复作用,经过自己的感觉器官和大脑,最后形成某种思想、品德、信念、行为和习惯.良好的思想政治教育环境可以使生活更加和谐,从而推动人的身心健康发展,促进思想品德的形成.而生活秩序混乱,社会风气不良,人们的思想就会混乱,思想政治教育内容就不易被人们所接受,思想政治教育倡导的行为也会被人们所拒绝,进而影响个体良好思想品德的形成和身心的健康发展.

2、引发教育动机,形成教育模式.人的一切活动都因动机而起,动机反映着人的需要.在教育活动中,教育主、客体的任何思想行为,都是通过内心的指令来完成的,对于外界所灌输的思想,只有通过转化为内心的认知,才能在实践中通过行为表现出来,产生一定的效果.环境通过内在矛盾进行一系列的运动,从而引发思想政治教育的动机,进而使得构成环境的各种要素之间的关系变得错综复杂,这样的变化必然会引起对立和冲突,人们正是在对这种差异的感知和分析中形成不同的观念和思想意识.进而在内心的需求下,形成动机,进行相互的沟通和交流,形成了教育主客体之间相互教化的教育模式.

二、当前思想政治教育环境存在的问题

1、全球化与经济体制转型的问题.当今世界,经济全球化的趋势日益加快发展,各国的经济活动紧密地联系在一起,信息传播更加迅速,文化交流更加广泛.这在为我国科技、教育、文化的发展提供了更加广阔空间的同时,也使经济与政治、经济与文化、经济与意识形态交叉在一起.利益分化显性化,就业相对严峻化,随着各个领域对外合作与交流的不断扩大,腐朽的生活方式的渗透和影响也无处不在.在这样的大背景大环境下,如何在坚定不移地扩大对外开放的同时,积极地抵御腐朽思想的侵蚀,是思想政治教育面临的问题.当代中国经济体制的变革给我国社会生活注入了强大的活力,也给思想政治教育带来了生机.但是也要看到,经济体制的变革,社会物质生活的变化,新旧矛盾的交叠,必然会引起包括个人情绪、群体心理以及价值取向等在

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2、地区差异性的问题.全球化趋势代表了问题影响的广泛性,同时,由于思想政治教育环境存在着地域空间上的差异,因而思想政治教育环境所面临的问题也自然显现出地区特色.如我国东部沿海地区与西部内陆地区思想政治教育环境的突出问题就各有侧重.沿海地区作为改革开放的窗口,经济发展速度快,物质环境相对优越.但同时由于受到相对多的外来文化的影响和渗透,也使得精神环境错综复杂.西部地区物质资源丰富,但是人才资源缺失,国家正在促进物质环境的有效开发和利用,同时科技水平落后,信息环境相对闭塞,受到相对少的外来文化的影响和渗透,人们精神生活单一.可以这样说,思想政治教育环境问题的全球普遍性是由各地区的差异性组合而成的,每一个具体的思想政治教育环境都有其特殊的矛盾问题.

三、思想政治教育环境的优化

1、与受教育者的身心发展规律相结合.受教育者的身心发展规律尤其是思想品德的形成发展规律,是思想政治教育环境建设的根本依据.这突出表现在思想政治教育要彰显人性,而不是压抑人性.要突出人的主体性,要鼓励和发展人的个性.应该以有利于受教育者的身心发展为出发点,而不应有其他片面的利益诉求,比如有些学校为了评估而打造所谓的形象工程.应该发挥受教育者的主体性,并且尊重他们的个性,突出差异性,而不应单一化、形式化,等等.

2、学校环境的优化.学校是人生发展的一个十分重要的大课堂,是进行思想政治教育的主阵地.思想政治教育在这个时期显得尤为重要,优化学校环境是优化整个思想政治教育环境的关键所在.一是要加强思想理论建设.学校要用先进的理论、正确的世界观、人生观、价值观引导他们,用科学的方法论教育他们,提高他们分析问题和解决问题的能力.二是要加强学校制度的建设.要保证学校各项规章制度的贯彻执行,要求每一个学生和教职工都遵守,每个人都要为自己的行为负责.三是要加强校园文化建设.学校要有浓厚的文化氛围,让身在其中的人感受到知识的力量,激发他们对科学知识的渴望.要培育优良的校风,加强校风教育,使之成为校园精神文明建设的核心内容.

思想政治教育环境建设是人发挥主观能动性的过程,因此研究和建设思想政治教育环境时不仅要对各组成要素进行静态的研究,更要突出各要素之间在一定条件下的协调整合关系的动态研究,在遵循客观规律的基础上,发现矛盾、解决矛盾,促进环境迅速实现从不平衡再到平衡的发展过程.

【参考文献】

[1]刘魁.论建构学习型思想政治教育环境[J].法制与社会,2008,（11）.

[2]贺幸平.试论思想政治教育环境的途径[J].湖南师范大学社会科学学报,2007,36（4）.

[3]周献术,杨启金.浅论思想政治教育环境及其功能[J].群文天地,2011,（8）.

[4]岳金霞.树立科学的思想政治教育环境优化观[J].思想教育研究,2012,（2）.

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