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英语听力有关论文范本,与视频练习在英语听力教学中应用之我见相关论文格式
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摘 要：随着中国经济的发展,国内各行各业的发展都向着一条国际化、与国际接轨的道路发展.在当代高校教育中,无论是哪一个专业的学习,英语这门课都占着一席之地.那么,在高职高专的商务英语专业的教学中,作为基础课程之一的英语听力,也应该与时俱进,在本课程的定位和教学方法上做出改变,使教学内容实用化,教学手段多样化及创新化.使本专业学生的专业知识增强,体现出英语专业的本专业优势.
关 键 词：高职高专英语专业听力课程练习视频短片
中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1673-9795（2013）08（a）-0066-02
1在英语听力课程增加视频练习的必要性
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在我们高职高专的英语专业教学中,英语听力是一门重要的基础课程.“听说读写”四门语言学习的基础领域里,“听”往往是放在第一位,对于语言的学习和使用,“听懂”语言学习者真正使用这门语言的大前提.
在传统的英语听力教学中,离不开介绍听力背景―听力材料播放―对答案这种循环.这种教学模式是让学生最大程度地对听力材料熟悉和了解,也是学生提升其英语听力的一个最有效的方法.然而,在长达1个多小时的课堂上,连续进行高强度的听力练习,不但容易引起学生的疲劳,使精心设计的听力材料和练习的作用无法真正发挥作用,长期单纯的传统循环很容易引起学生对于这门课程的反感,进而使他们的听力水平无法提高,对英语学习的兴趣也逐步丧失.
笔者认为在听力课堂上,增添适量的视频练习,由教师针对所教学生的听力水平和现状,亲自去寻找适合学生学习的视频短片,设计相关的练习.在高强度的听力练习之后,视频练习既可以起着一个调节的作用,又可以由此引入更多的教学手段和元素.视频在本课程的教学中虽然只是起着辅助的作用,却是不可缺少的一个环节.
2英语视听说课程在教学中实际存在的问题
在高职高专院校,英语听力每次上课一般为两个学时,即80～90分钟.英语专业学生参加的英语考试一般有大学英语四、六级,剑桥商务英语初级中级,雅思等,这些考试的听力时间一般都在30～40分钟.然而,每堂听力课却有80～90分钟,是考试时间的两倍之多.通常上完第一小节,即40分钟左右的听力练习后,学生已经开始有出现疲累的迹象.第二小节开始15分钟后,学生们听力思维开始涣散,获取听力材料信息的能力开始下降.笔者认为,在学生出现这种情况之下,继续听力练习只会使学生对听力的厌恶情绪增长,同时这也是浪费那些精心设计的听力练习题.
此外,高职高专听力课程的课本一般分为生活类,专业类和娱乐类.每个学期的课程,无论是专注于其中哪一种类型,都不利于学生对于知识学习的扩展.因此,笔者认为,在本课程的教学当中,教师积极寻找符合学生水平的课外资料,用新的方式手段引入到课程中,能使学生更为受益.
3选取课外视频材料的原则
3.1针对性
在选取课外视频的时候,最基本原则,应该是要以学生所处的学习阶段为出发点.选取的视频应该注意难易度,发音,口音,要选取符合目标学生群的实际学习能力和需要.
3.2适用性
选取课外视频的时候,以“适用”为原则.何为适用?除了适合学生的学习能力以外,很重要的一个作用,就是作为学生在专业课程学习的拓展.延伸或补充.高职高专英语专业学生有许多学习方向,例如商务英语,旅游英语,文秘英语,会展英语等等.在选取课外视频的时候,应根据学生的专业和学习方向,选取与专业相关的材料,以帮助学生对专业学习的理解和运用.
3.3教育性
“育人”在高职高专教学中极其重要.在选取视频的时候,可以适当选择社会事件或热点,通过视频练习,向学生传递积极的信息,引发学生对问题的理解和思考.
4随堂听力练习的设计
增加课外视频练习的目的,是为了缓冲学生在长时间高强度听力产生的紧绷神经,调节课堂气氛.并且通过教师自身挑选听力材料,调动学生的思考,增强师生间的互动.利用视频短片制作出练习题型可以有非常多,笔者在这里只是简单列出几个在课堂上较为常用的题型作为举例.
4.1复合型填空
作为最基础的题型,复合型填空在传统的听力练习是出现最多的一种.但是视频练习能够为学生提供一个传统听力不能比拟的现场,使学生从短片里的人物表情及动作可以让学生先看一次视频,对视频的内容有一定的了解,然后设计填空练习.下图是我在课堂上曾经使用过的一个视频的截图,是选自美剧《欢乐合唱团》里的一个片段,是两个女生之间的对话交流,短片既有对话又有歌舞.对话语速适中,内容诙谐生动,歌曲又是学生熟悉的,因此,学生即使在长时间的听力练习之后,仍能保持高度的集中力去做这个练习,并且学习模仿片中人物的说话语音语调和神态（见图1）.
4.2复述题
通过影响和声音传递信息,视频短片给学生留下的印象必定会比纯音频材料要深.通过观看视频短片,要求学生根据短片中的人物语言,表情,动作和语调对短片做一种简单的复述.这种题型能无形中让学生更留意片中的场景已经人物的语言使用,使听力练习与口语训练结合在一起.
4.3Discussion
教师在选材的时候,不能忘记的是“育人”这一点.社会上许多时事或者热点,这些话题要被收录进课本,也许要两三年后才会出现在市面上.然而,那个时候,这些事件的教育性和人们的关注度早已降了下来.因此,教师选取课外视频材料的一个重要之处,便是紧跟社会事件,选择与此相关的内容,在课上给学生一个讨论的空间.此前,笔者在课上就青少年心理健康这个话题,给学生选取了美剧里的一段视频,要求学生观看视频的同时对问题作出思考,表达自己的看法,收到的效果甚佳.
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5选取视频短片及制作字幕
要选取一个适合学生练习的视频材料,制定相关题型,需要一定的步骤和使用一些软件.下面笔者将简单介绍一下笔者平时是如何制作的.
首先,教师必须要在众多的英语电视电影资源里面选出发音清晰,语速适中,并且语言平实具有教学意义的片段.并且选择无字幕的片源,方便制作练习用的字幕.
第二步,在电脑上安装一个功能较全版本较新的解码软件.因为国外很多视频的片源编码和国内的不一样,如果解码不齐,有可能导致无法剪切或者制作视频.
第三步,用视频切割工具把所选视频剪切出来,选好开始时间及结束时间.一般常用的切割工具有
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第四步,教师根据视频的内容,设计适合学生的练习题目.例如,若是设计复合型填空的练习题,教师首先要把短片中的原文听写下来记录在txt文件中,注意每句分一行.然后使用Timemachine这个软件,导入视频及txt文件的内容.例如,已选取并截取下来的视频是abc.avi,其txt文件是abc.avi,打开Timemachine软件后,把视频和txt文件导入到软件之后开始制作时间轴.在制作完时间轴后,把成品字幕以abc.srt的类型另存下来.这个时候,我们便获得与视频abc匹配的srt字幕文件.此时,教师只要用记事本方式打开这个srt文件,便可自行挖空需要进行复合型填空的部分.这样,一个练习型的字幕文件便制作完成.
6结语
英语听力是高职高专英语专业的一个最为基础的课程,笔者认为,担当这门课程的教师责任重大,不仅要教好,而且要超前从
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