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课堂教学方面有关论文范文,与高中生物课堂教育教学方法探析相关论文格式范文
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【摘 要】随着高中生物新课程改革的不断深入,课堂教学发生了很大变化,学生自主探索的机会多了、课堂气氛也更加活跃了.然而,在热闹与自主的背后,也透射出放任与浮躁,折射出一个令人深思的问题――如何提高课堂教学的有效性?因此,如何提高教师新课程背景下课堂教学有效性的意识、掌握课堂教学有效性的策略,是摆在每位教师面前的又一个重要的课题.
【关 键 词】高中生物课堂教学有效性策略
一营造氛围,促进学生健康发展
现代教学要求教师在教学过程中尊重学生的主体性、个性和需要,尊重学生已有的知识水平和学习方法,营造和谐、愉悦、民主、安全的课堂学习氛围,促进学生主动、独立、创造性地发展.
学习是建构内在的心理表征的过程,学习者并不是把知识从外界搬到记忆中,而是以已有的经验为基础,通过与外界的相互作用来建构新的理解.教师如能在较高的教学素质基础上,投入情感,努力采取与学生心理情感相接近或相容的态度和方法,形成与学生和谐共处的情感基调.那么,良好的教学气氛自然会水到渠成.在良好的课堂氛围中,引导学生自主钻研教材,准确把握教材内容,促进学生在学业及人格、精神方面得到提升和发展.
二创设情境,激发学生全员参与
在课堂教学中,教师要把教学过程变成学生发现知识的过程,而不是简单获取知识的过程.在生物教学中,教师必须创设有吸引力的问题情境,激发学生的兴趣,从而唤起学生的思维,激发其内驱力,使学生真正融入学习活动.
如在教学必修2“一对相对性状的杂交实验”时,利用学生已有知识设置了具有一定难度梯度的问题,分散难点,逐个突破.当讲完一对相对性状的遗传现象后,设置了以下问题：（1）为什么子一代都是高茎而没有矮茎呢?（引出显隐性性状概念）（2）为什么子二代中矮茎
课堂教学方面有关论文范文
三优化方法,着力提高课堂效率
教学方法是实现教学目标的途径,有效教学需要有效的教学方法来实现.但是,每种教学方法既有优点又有缺点,某种教学方法有效地解决了某些问题,但解决另一问题则无效.因此,要提高课堂教学有效性,就必须发挥每种教学方法的优势,克服其劣势,实现教学方法的优化与整合.
例如,对于伴性遗传的学习,有两种基本的方法：一是先给出学生伴性遗传的具体实例,让学生结合遗传规律的相关知识,分析其可能的原因,揭示其本质；二是先给出性染色体及性染色体上的基因,然后要求学生分析这些基因是怎样传递的,基因的这种传递可能使后代的性状遗传表现出什么样的特点和规律.第一种方法采用的是分析归纳的思路,第二种方法采用的是演绎推理的思路,两种方法都是科学研究的重要方法,对学生能力的发展各有侧重.因此,有效教学应是各种教学方法的优化与有效组合,必须与特定的教学目标、教学内容、教师个性特点,以及具体的教学环境相适应.
四多媒体辅助,引发学生深度理解
现代信息技术为教学带来了新的生机,多媒体通过声音、图画、视频等多种媒介,调动学生的多种感觉器官,对课堂教学有效性的落实起到了积极的作用.
例如,利用多媒体课件来模拟细胞的有丝分裂过程,可以使有丝分裂中细胞周期的连续性,形象、生动地表现出来,从而使学生更加理解细胞周期的概念.又如,对于细胞的分化、癌变、衰老这一节内容,总体上来看,课本上的知识点都比较抽象、难于理解,并且文字繁多,而如何在四十分钟的课堂时间里让学生尽可能多地理解和加深记忆,就要借助多媒体教学.在这节课最有效的教学方法是播放动画,同时教师在播放动画的过程中再给予讲解,这样就可以让学生更容易理解和记忆.对于细胞的癌变及如何体现癌细胞的无限增殖,应用动态图和生活中的典型病例结合,让学生从课堂中了解生活,从生活中走进课堂.
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再如,DNA的结构及复制这一节内容,使用多媒体课件既可以向学生展示DNA分子的空间结构,又能利用动画展示DNA的复制过程.教师可以一边提出问题一边进行演示,要求学生通过观察动画,归纳总结出DNA复制过程的特点：边解旋边复制及复制结果的特点,即半保留复制,使学生在轻松中深度理解教学内容.
五智慧评价,点燃学生求知热情
教学是科学,也是艺术.苏联教育家马卡连柯说：“教育是最辩证、最灵活的一种科学,也是最复杂、最多样化的一种艺术.”对一些貌似枯燥的内容,可采取评价手段调动学生的参与意识,促进“群体趣味氛围”的形成,以达到大幅提高教学质量的目的.
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例如,教学“生物的基本特征”时,为使学生真正尝到甜头,笔者在提出“什么是生物”这一问题后,不是立即作讲解,而是先指导他们进行尝试记忆一遍以作好回答的准备,稍后再说：“下面请一位同学回答!”顿时,教室里喧哗一片,事后,让其学生复习一遍.在正式的回答中,学生很兴奋,也基本正确.这时笔者就不失时机地对他们进行表扬.由于有了这一成功的出乎他们意料的思想基础,使他们对后面的讲解抱有浓厚的兴趣.
总之,要提高课堂教学的有效性,必须牢牢把握好新课程的基本理念,落实好三个维度,不断改革课堂教学,使全体学生都获得一定的进步和发展.
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