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摘要：多媒体电脑的出现,网络技术的运用,信息时代的到来,正在给教育带来深刻的变化.多媒体电脑融图、文、声于一体,它把教师的教学过程和学生的学习过程紧密的融为一体,促使教师对教学产生新的创意,促使教学过程发生根本变化,从而提高学生的学习效率.

关键词：多媒体课件课堂教学

中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1673-9795（2013）05（b）-0155-01

计算机辅助教学（CopmuterAssistedInstruction）作为一种现代化的教学技术,越来越受到人民的重视.以计算机为核心的电子信息技术,进入教育领域,是实现教育现代化的重要方面.近年来,多媒体计算机作为一种新的现代教学媒体进入课堂,给课堂教学改革注入了新的活力,本文拟根据我们的实践,谈谈计算机辅助课堂教学几个问题.

1计算机辅助课堂教学的含义

教学过程是教师运用媒体向学生传播知识、培养学生态度和能力.促进学生身心发展的过程.当今,幻灯、投影、录音、电影、电视、录像、计算机等现代教学媒体中,多媒体计算机的教学运用代表了世界教育技术发展的趋势.

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计算机辅助教学（CAI）是利用计算机及其周边设备协助进行的教学活动.本文讲的计算机辅助课堂教学指的是在班级授课组织形式下的计算机辅助教学.

2计算机辅助课堂教学对于实施素质教育的重要意义

实施素质教育的主渠道是课堂教学.大力推进计算机辅助教学,应用多媒体计算机现代教育技术,开展计算机辅助课堂教学,对于实施素质教育,具有重要意义.（1）有利于激发学生的学习兴趣,调动学生积极性.运用图、文、声、像的多种媒体,进行课堂教学,和一支粉笔、一本教科书的传统课堂教学相比,学生获得的信息要形象、生动、有趣得多.（2）有利于提高课堂教学效益.计算机具有信息存储容量大、速度快、准确度高的优点,它在课堂教学中加以应用必然使课堂教学具有容量大、反馈快的特点,从而开辟了一条缩短教学时数的有效途径.（3）有利于培养学生的能力.有些教学内容,需要通过比较、分析、综合概括出事物本质特征,多媒体计算机可以实现这一过程.（4）有利于培养学生对美的感受力.如高一语文《荷塘月色》,精美的课文标题,配有民乐和图像的课文朗读,都给学生以美的精神享受,能陶冶学生的情操.（5）有利于增强学生的计算机意识.计算机成为课堂教学的有机组成部分,能加深学生对计算机的理解.掌握计算机的基础知识,正是21世纪的人必须具有的一种基本素质.学生学习接受计算机本身就是接受学会求知,学会生活的教育.

该文来源:http://www.sxsky.net/zhengzhi/050330636.html

3发挥计算机的功能为素质教育服务

计算机多媒体技术是所声音、文字、图形、图像、动画、活动影像多种影像多种媒体的信息通过计算机处理,再和通讯技术相结合的综合整体技术.我们在课堂教学中就要记分发挥计算机的功能,用符合素质教育要求的教育观作指导,挖掘课堂教学中素质教育的因素,优化教学过程,使课堂教学真正成为实施素质教育的主渠道.

符合素质教育要求的教育观念有哪些?（1）教学要着眼于面向全体学生,全面提高学生基本素质.（2）教学要着眼于使学

计算机相关论文范文数据库生学会做人、学会求知、学会劳动、学会健体、学会审美和学会创新.（3）在传授文化科学知识的同时,还要注重培养学生的态度和能力.（4）要让学生积极参与,发挥学生的主体作用.

首先,要结合课本内容综合确定课堂教学的知识、能力、心理发展、德育等教学任务.这些教学任务必须与课本内容有机结合,而不能牵强附会,这些教学任务必须与所教学生的实际相结合,是为学生可接受.

其次,要根据教学任务设计课件.这里讲的设计,可以包括选择、组合现成的教学软件模块.课件的内容是对课本内容的加工,是结合课本的教学内容的充实和补充.它除了课本的内容外,还包括――课本内容相关的学生的事物,社会发展的新成果、新信息及实施素质教育的有关材料,当然,对于一堂的课件来说,其内容需要根据每一堂课的具体情况进行取舍,而不应是面面俱到.

对于学生看不到时或看不清的事物（现象）的教学内容及某些需要揭露事物本质特征的教学内容,适合用计算机课件来展示.概括起来有：（1）事物的内部,如人体结构；（2）事物的细微部分,如生物课开花传粉、受精；（3）受时间制约的事物,如历史过程；（4）受空间制约的事物,如音乐课中的上海大剧院；（5）事物变化的缓慢过程,如植物生长；（6）事物变化的瞬间,如核爆炸等

最后,要根据教学任务及采用的课件,制定课件运行方案.软件模块的先后调用次序、软件运行的停顿位置,画面的放大（或缩小）、快放（或慢放）,教师引导语言的插入,都要事先精心考虑,以达到期望的教学效果.

4抓住关键,推进计算机辅助课堂教学

推进计算机辅助课堂教学,必须教师、软件及硬件协调发展.我们要有计算机设备,但有了一定的设备基础,都是及软件要及时跟上.我们要努力设备高配置、软件数量少、使用水平低的“一硬、两软件”的畸形现象发生.（1）加大教师培训力度.目前,教师对计算机不够了解或者不会作计算机,甚至排斥计算机是影响计算机辅助课堂教学发展的关键.我们有必要进一步创造计算机教育环境,增强教师计算机应用意识.（2）丰富软件资料库.应该承认,目前适合教学需要的教育软件太少,特别是优秀教育软件更少,这是影响计算机课堂教学发展的又一关键.鉴于目前大多数老师计算机功底薄,设计制作课件有一定的困难,学校应设立专职CAI课件制作人员.在课件设计制作过程中,制作人员和学科教师结合起来,优势互补,开发出体现教师自己的教学思想、教学风格的计算机辅助课堂教学课件.培养一专多能的复合型教师,是我们面向新世纪的教师队伍建设的新课题.（3）以多种活动为载体.目前,我们应通过开展多种活动,推进计算机辅助课堂教学.这些活动应包括：①计算机辅助课堂教学及课件的评优、新教师汇报课是很好的切入点；②计算机辅助课堂教学的考研活动,如说课、公开课、观摩课、示范课、展示课、研究课等都是很好的形式.

计算机辅助课堂教学参考属性评定
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