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#31561;活动.在不知不觉中,通过对活动的参与,学生被潜移默化的人文素养所影响.而且在学生们学习英语,感受西方文化熏陶的过程中也会不自知地对比本族文化,深化对我们传统文化的理解.所以英语学习,即是对西方文化的认识又是对本族文化的深化理解.在目的语和母语的交融中,学生们一举多得.

我们美丽的省会郑州有着悠久的历史,灿烂的华夏文化积淀.改革开放使得郑州逐步发展成为富有浓厚商业气息美丽城市.但是郑州的发展绝不能骄傲自满、裹足不前.殊不知省会郑州的居民素质还有待极大提升;殊不知在追求GDP的道路上郑州又牺牲掉了多少珍贵的东西等提升整体郑州城市居民的人文素养是时代交给大学教育者的严峻使命.

2.3通过理论与实践相结合提高学生对人文素养的认知

古语说得好:纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行.其实城市居民人文素养的提高也是要依赖于理论与实践相结合的道路才能走远、走正.殊不知那些乱扔垃圾、随地吐痰的人也许正是一些满腹仁义道德的‘人才’;殊不知那些中饱私囊、结党营私,暗渡陈仓的官员也是经纶满腹的‘人才’.所以在熏陶学生人文素养的同时,要有意识地提供给他们理论和实践相结合&#

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30340;机会.让他们在日常的小事、与人交往的过程中体会人文素质的重要想,不断修正自己的人文认知.

三、结束语

人文素质是人所拥有的文、史、哲和艺术素质的综合品质,它包括人的气质、人格和修养.华夏中国拥有悠久的传统文化和道德约束,自古贤士也都以修身、养性、治国、平天下约束自己.在迈向国际化的道路上,我们国家的发展、美丽郑州的城市发展更是要倚仗于国民人文素养的提升.而随着时代的进步,面对着各种文化的交融,如何甄别文化精髓、发扬传统风尚、渗透人文精神的重担着实落在了大学英语教育者的肩上.

参考文献

[1]姚小平.洪堡特-人文研究与语言研究[M]北京:外语教育与研究出版社,1995.

[2]张雪株,张琪.在大学英语教学中渗透人文素质教育[J].山东大学教学,2004,4.

[3]付培立.大学英语教学与素质教育[J].首都师范大学学报,2005增刊.

作者简介:王哲:女,河南郑州人,硕士,中原工学院外语系讲师,研究方向:应用语言学,英美文学.

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