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关于工程测量类论文范文文献,与高职工程测量专业《测绘数据处理》课程建设相关毕业论文致谢

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摘要：《测量平差》是测量专业进行数据处理所学的专业基础课,但是针对高职学生的学习能力差,动手操作能力强的特点,以及国家对于技能型人才的培养方案,特对高职测量专业的测量平差课程进行改革,下面从几个方面进行阐述.

关键词：数据处理课程体系建设程序设计

中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1673-9795（2013）06（a）-0159-01

高职工程测量专业《测绘数据处理》课程建设参考属性评定
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《测量平差》是工程测量专业的专业基础课,是进行测量工作内业处理的主要理论方法,学生必须掌握,可学生感觉课程难学难懂,以致放弃学习.根据高职类学生的特点,再结合国家对于培养技能型人才的方案,笔者特对高职类《测量平差》课程进行教学改革.

随着科技的不断进步和经济建设的发展,测量领域也在不断的进步,以往的手工计算现已被计算机软件取代,学生只要会软件操作,就可以算出结果.再加上国家对于高职类学生的培养目标是向技能型人才转移,这就使得高职学生对于技术操作要求比本科学生注重理论知识的特点有所不同,因此,对于高职类工程测量专业学生来讲,《测量平差》课程体系已经不太适合.故此提出利用计算机技术和编程技术以及软件技术来构建的《测绘数据处理》课程来作为高职工程测量技术的一门专业基础课.

结合笔者多年从事《测量平差》课程的教学体会,本文从教学大纲、教学方法、学科发展等方面剖析如何通过对本门课程的教学改革,来进一步提高《测绘数据处理》课程的教学质量.

1优化课程体系

以往的《测量平差》课程开设以理论知识为主,主要内容包括衡量精度的指标、误差传播率、最小二乘法、测量平差的数学模型、测量平差的五种基本方法包括条件平差和间接平差、附有参数的条件平差、附有限制条件的条件平差、附有条件的间接平差法等.后期最多有个课程设计实习,因此,学生即使掌握了理论知识也不能很好的将这些知识用于实际测量工作中.

近年测绘高新技术的迅速发展,工程测量专业是受计算机技术发展影响最大的传统学科,因此,《测绘数据处理》课程的理论知识向实用性发展形式是紧迫的.

《测绘数据处理》课程体系,以测量平差理论知识为基础,纵向联系测量各门课程的数据处理,如GPS的数据处理、数字化测图的数据处理、控制测量的数据处理、工程测量的数据处理等,来实现测量平差的实用性.让学生更加理解测量平差这么课程的应用,从而提高学习效率.具体课程体系如（见图1）.

2更新教学手段

以往的《测量平差》课程均采用传统的板书教学,详细讲解理论知识,教学形式单一,不形象直观,对于高职类学生而言,这样的教学形式过于枯燥无味,注意力不能集中,往往是老师和学生各做各的,起不到良好的效果.

针对以上这些以及课程整合的情况,《测绘数据处理》课程的教学形式将有很大的进步,主要有：（1）采用多媒体教学手段.《测绘数据处理》课程整合为几部分,这些部分均是和数据表格以及图形相关的,比起传统的理论教学来讲,更适合采用多媒体技术,更加形象直观的给学生讲解,并且软件部分

关于工程测量类论文范文文献的讲解也比较适宜采用多媒体技术.（2）采用机房实训现场教学手段.《测绘数据处理》中应用软件和编程语言的部分要给学生充分的时间上机操作,这样学习的理论知识才能很好的应用的实际工作中.要提高其动手操作能力,尤其是技术性比较强的软件操作.因此,提供必要的现场教学实训条件是课程整合的关键.（3）采用任务驱动项目教学手段.任务驱动教学是近几年高职专业提出的最为行之有效的教学方法之一,其主要特点是依托一个具体工作项目,从开始准备到成果生成整个过程都是由学生完成,这样系统综合的学习使学生更能体会其中每个环节的作用,各环节之间的联系和影响,从而整体把握实现综合实训的目的.《测绘数据处理》课程由于与其他主干课程衔接的比较密切,尤其是数据后期处理基本上都要用到《测绘数据处理》的知识,因而提供一个综合的实训项目势在必行,例如,利用GPS进行校园控制测量,该项目就涉及到《GPS测量技术》《控制测量》和《测绘数据处理》等课程,只要学生独立的完成了该项目的实训,那么这三门课程就实现了大综合,从而达到学校培养技能型人才、实现学以致用的教学目的.

3强化实践环节

以往的《测量平差》课程多以理论教学为主,因为侧重点不同,数学知识和计算能力要求较高,实际操作能力基本上不涉及,最多学期末会安排一周的课程设计,通常也是在机房编写些简单的小程序,这样学生基本上对数据的处理工作仅停留在理论阶段,和实际测量工作中的数据处理严重脱节.

《测绘数据处理》课程整合以后,为了解决这一问题,我们提出了数据处理应用到实际的观点,就是利用任务驱动、项目教学的方法对某一测量项目开展具体数据专项处理,这样学生在学习理论知识的同时,也知道了该知识应用的具体领域和范围.实现了《测绘数据处理课程》的具体应用.

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最后,《测绘数据处理》课程体系的建设还应结合学科间的应用,尤其是现在测绘高新科技的发展,3S技术的应用、地理信息系统和空间技术的发展等,我们只有放远于未来才能更好的为社会培养有用人才,实现国家经济的快速发展.

参考文献

[1]覃辉.数学工具软件对测量平差教学改革的启示[J].测绘工程,2002.

[2]王晓静,梁玉保.《测量平差》课程教学改革与精品课建设[J].矿山测量,2010（1）：86-88.

如何写工程测量一篇论文
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