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摘 要：目的探讨护理本科临床教学方法.方法从教学管理模式、临床带教模式、临床实习方式、带教老师规范化培训、护生岗前规范化培训、护生就业指导等方面规范临床教学方法.结果提高了临床教学质量,提高了护生综合素质,提高了本科护生实习效果,使护理本科生在三甲医院就业率达到97.9%,就业率是100%.结论护理本科实习生临床带教质量的优劣直接关系到向社会输送护理人才的质量.只有规范临床带教模式与方法,才能提高教学质量、提高护生实习效果、提高护生综合素质,达到学以致用,成为适应新世纪发展所需要的高级护理人才.

关 键 词：护理本科；临床教学方法；探讨

护理本科教育以培养高素质、强能力与现代社会需求相适应的高质量护理人才为目标.临床实习是护理本科教育的最后环节,是学校教育的延伸,是专业理论知识与实践相结合的关键,是培养护生独立工作能力、综合动手能力的第一步.因此,护理本科临床教学工作就尤为重要,对护生的发展有着举足轻重的影响.为了提高护理本科临床教学质量,我们进行了临床教学方法的规范化.

1资料与方法

1.1一般资料2010年和2011年在我院实习的护理本科生48人.

1.2方法从以下几方面规范：

1.2.1教学管理模式实行四级管理,即在主管院长领导下的科教科-科室护士长--科室教学组长--科室带教老师逐级管理、负责的管理模式.此方法,一方面加强了对临床教学工作的督查,另一方面有利于及时有效的上传下达,保证了护生的学习、工作顺利.

1.2.2临床带教模式由科室高资历、护师以上职称的优秀护理人员带教,传授本科室的理论知识、临床各项操作技术、各项基础护理工作、本专业前沿发展动态,加强综合素质教育,达到三个层次要求：

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1.2.2.1基础实践层次"三基"、"三严"为基本要求,以培养护生热爱护理专业、有严谨的科学态度、临床基本操作技能、解决问题能力为主.

1.2.2.2专业综合实践层次以培养护生的临床思维能力、创新能力、护理管理、护理教育、科研能力为主.

1.2.2.3社会实践层次以培养护生的实践能力、社会适应能力、沟通合作能力、独立工作能力为主.

1.2.3临床实习方式

1.2.3.1实习方法根据实习分组在临床各科室进行轮转,每个科室2～4w,实行"一带一"的带教方式,期间必须参加科室小讲课、护理查房、科研论文、全院业务讲课等,出科前进行科室的理论、操作考试,分数计入实习手册,带教老师填写实习鉴定及有关记录.

1.2.3.2实习结束时,由院领导及护理专家组成的考核组对本届护理本科生进行严格的理论及操作考试,择优录取优秀学生留本院或推荐在其他医院工作.

1.2.4带教老师规范化培训临床护理教师的教学能力,是学科教学能力的具体体现,不但具有普通教学能力的共性,更有着自身学科教学能力的特殊性,是影响护理临床教学质量的重要因素之一[1].临床实习期间,学生是通过观察老师的工作行为,最初理解和建立对护理工作的概念.带教老师的一言一行,都会对学生产生巨大的影响.因此,带教老师必须进行严格筛选,每年1次,时间2w.从工作年限、学历、基础理论、操作技能、沟通组织能力、教学经验、科研素质、思想品德等方面综合考评,选出优秀的带教老师,进行规范化培训,以提高带教质量.

1.2.5护生岗前规范化培训护理本科生普遍认为自己从事护理职业"大材小用",专业思想不牢固,因此,就必须掌握学生心理特点和思想动态,提高其学习积极性.时间是2w.培训内容：

1.2.5.1素质教育进行职业形象、职业道德、护士职业礼仪和行为规范、人文科学及价值观等方面的教育,宣扬"南丁格尔"精神,使护生明确护理是科学、艺术与爱心的结合,并在工作中自觉规范自己的言行,尽快完成角色转换.

1.2.5.2业务技术医院简介、相关的规章制度、院感知识、围手术期的护理、危重患者的护理、整体护理、护理文书的书写以及临床常用护理技术操作等,为护生进入临床打下坚实的基础.

1.2.6护生就业指导随着医学的发展,高新技术的应用,系统化整体护理工作的开展,对护理人才的知识、技能,职业素质也提出了更高的要求,为此用人单位在招聘新护士时,要求其具备的条件就更高,因此,护生就业指导是很重要的,为毕业生就业做好指导和服务,有非常大的现实意义和社会价值.重点开展以下几个

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1.2.6.1护理本科生就业前培训树立正确的择业观,注重心理素质、实践能力、表达能力、交际能力、应变能力等综合能力的培养.

1.2.6.2指导护生上岗证考试：提高专业能力,拓宽就业渠道.

1.2.6.3建立信息网站建立健全毕业生就业能力状况信息库和用人单位信息库,以提高就业推荐的准确性.

1.2.6.4定期与各大医院沟通：了解进人情况,为护生收集就业信息,联系就业渠道,推荐就业岗位.

1.2.6.5组织召开就业招聘会、报告会、护理人才交流会：为毕业生和社会用人单位创造"双向选择,自主择业"的公平竞争机会,做到人尽其才,才尽其用.

2结果

提高了临床教学质量,提高护生综合素质,提高了本科护生实习效果.随访,48名实习生毕业后,47人在全国各三甲医院就业,1人在二甲医院护理部直接任职,使护理本科生在三甲医院就业率达97.9%,就业率是100%.

3结论

临床实习是护理教育的关键环节,是护生将理论知识与临床实践相结合的重要过程,是护生向护士角色转化的必经途径.临床护理实习质量的优劣直接关系到向社会输送的护理人才的质量[2].提高临床护理教学质量对培养适合当今护理模式和时展需要的合格的、高素质的、实用型人才起到关键的作用[3].只有规范临床带教模式与方法,合理设置教学内容,因人施教、因材施教,才能提高教学质量、提高护生实习效果、提高护生综合素质,为就业做好指导和服务,才能使本科护生达到学以致用,成为适应新世纪发展所需要的高级护理人才.

参考文献：

[1]潘颖丽,谭坚玲.临床护理教师教学能力观与教学能力的相关性研究[J].中华护理教育,2012,08：52.

[2]李颖,于冬梅,韩竹.探讨如何提高护理专业本科生临床实习教学质量[J].现代生物医学进展,2006,09：763-764.

[3]黄华勇.提高临床护理教学质量方法探讨[J]中国社区医师,2009,21：66.

编辑/许言

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