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摘 要：爱因斯坦曾说过：“什么是教育?当你把受过的教育都忘记了,剩下的就是教育.”那么应当该剩下的是什么呢?是一种力量、一种精神、一种心态!我们的积极心理学关注的就是幸福与力量的学问.
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关 键 词：积极心理学
中图分类号：G620文献标识码：CDOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.20.169
积极心理学就是以预防和发展为主的心理学.并且有过很多这方面的成功案例,以下是其中的一个案例.
案例描述：
新学期的第二周,班里要进行新一轮班干部竞岗,为了让更多的孩子参与进来,笔者给孩子们三天的时间准备,孩子们可以针对自身的长处自荐,也可以推荐他人,当天晚上,笔者接到了小顾妈妈打来的,她说：“苏老师,我儿子不想继续竞选班长,为这事,我和他交流多次,他也哭了好几回了.”听了这些话着实让笔者大吃一惊,这孩子是怎么了?昨天还表扬他作为一班之长能积极参加各项活动,为班级争光呢,可他现在居然连班长都不愿意当了.这其中一定有什么原因.
通过与家长进一步交流,并和小顾及班内其他同学交谈后,了解到他不想继续竞选班长是因为嫌这差事“苦”和“累”.当天的班会课上,笔者特地开展了“我是班级小主人”的大讨论,请同学们谈谈自己的看法.
朱彤说：“班级是我们共同的家,我们应该爱护班级里的每一样物品.”
何忠明说：“我们每个人都是班级的一份子,做每一件事都要先考虑到班级荣誉.”
陆思彤说：“看见地面有垃圾,我会主动捡起扔进垃圾桶,课桌歪了,主动排整齐.”
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黄高杨说：“如果课间擦黑板的值日生正好有事,没有办法擦黑板,我们应该主动帮忙擦.”
等
听了同学们的发言,笔者说：“同学们说得都非常好,我们班每位同学都是班级的小管家,都有自己的一份职责.你看现在班级有了你们,苏老师省了不少心,班级秩序井然,每月都被评为‘五星’中队.你们真棒!”说话间,我看到学生们一个个都情不自禁地露出了笑容.
笔者继续说道：“其实,班里最最辛苦的是班干部,他们往往要牺牲许多休息和娱乐的时间来为班级和同学服务.”
前宣传委员说：“是的是的,每到出黑板报、手抄报的时候,我最希望能多出两双手,这样我就不会每次忙得连休息时间都没了.”
等
前劳动委员说：“每次同学们都放学回家了,我总是还在最后巡视着教室,站好班级最后一岗.”
笔者顺势问道：“那你每天比其他同学晚回家,心里会不开心,嫌累吗?”“不会,因为同学们信任我,给我这个为大家服务的机会,我非常愿意继续竞选劳动委员,让大家有一个干净舒适的学习环境.”
教室里不知谁带头鼓起了掌,陈馨怡同学在下面不断地点头,说到：“是的,是的,包琳巧可负责了.”笔者紧接着说道：“我们应该以有这样的班干部而骄傲,再次把掌声送给她.”听了同学们的肯定和激励的话语,小顾心神领会.他双眼发光,神采飞扬,笔者也朝他会心地笑了.
于是笔者又趁热打铁地说道：“老师小的时候,对班干部尤其是班长这个职位呀,是既爱它又恨它,爱它是它让老师能感到一种自豪感；恨它是因为它占据了我不少玩耍、休息的时间.关键还要我想尽办法让其他同学信任我.”只见小顾两眼直盯着笔者,不住地点头.
“各行各业都需要热情服务的人员,顾客希望服务员热情地对待顾客.那么,作为班干部,就是给了你们一个热情为同学服务、为老师服务的机会,给了一次社会实践的机会.因为你们各方面都很优秀,同学们信赖你,老师欣赏你,所以请你们当他们的服务员,也就是班干部,这是多么自豪的事情呀!同时也是多么令人兴奋的事情啊!其中虽苦,但也有很多的乐趣,你们愿意尝试吗?”“愿意!”“好的,明天晨会课从竞选班长开始.”
第三天晨会课,班干部竞岗如期举行.进教室之前,笔者一直在想着小顾会第几个上场,果然不负所望,他自信满满地第一个走上了竞选的讲台.“前几天,我一直在犹豫,本来这次想竞选体育委员,减轻工作量,但我被其他班干部感动了.我改变了想法,决定要竞选班长,更好地为班级、老师和同学们服务等”最后通过投票,他成功了.笔者从他脸上又看到了以前那自信满满的笑容.
课后,笔者微笑着抚摸着他的头,说：“这才是老师心目中的小顾,老师总算没有看错人.”接下来的一段时间里,笔者时常会把班干部集中起来,大家围坐在一起互相取取经,同时也时常会给他们一些工作上的意见,小顾也和他们分享着其中的苦与乐,看着他工作上不断取得的进步,笔者由衷为他高兴.
教育格言告诉我们“鼓励中长大的孩子充满信心,批评中长大的孩子感到自卑.”每个人都希望获&
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被赏识就是被信任、被希望,就会产生一种被鼓舞、被期待的积极心理效应,一句鼓励和称赞的话语远胜过数句批评和讲道理,让学生发掘自己的优点,体验成功的喜悦,从而点燃上进的火花,就能促使学生不断地进步.
作者简介：苏利华,江苏省无锡市蠡园中心小学,江苏无锡214073
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