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关于实践教学相关论文范文参考文献,与加强《中医内科学》临床实践教学的相关论文的格式

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91;亦不充分,没有周密的教学计划,不能及时安排及修改作业（病历书写等）,从而影响实习质量.通过对临床教师进行培训、考核和管理[10],不断提高临床教师的整体素质和临床教学水平,建立一支素质优良、专兼结合、相对稳定的教学、医疗、科研相结合的临床教学队伍.医院每年组织评选一次优秀带教老师工作以充分调动临床教师的教育积极性.

2.3.3强化毕业实习岗前培训在课程结束后,我们安排一周的临床基本操作训练,达到强化技能的作用.并且在进入医院实习前,组织学生认真学习相关规章制度,强化学生在临床学习过程中的纪律性.进入医院后医院组织召开实习生会议,规范医德医风,让学生熟悉各科室的设置及诊疗范围、常见临床理化检查项目,对学生进行病历书写的培训,强调有关注意事项,通过培训提高学生病历书写与质量重要性的认识.实习生进入临床科室后,由科室主任或教学秘书召开实习小组会议,介绍科室整体情况,学习科室的各种规章制度,提出相关实习要求和考核要求,使学生明确实习任务和职责.既注重技能培训,也注重理论和职业素养的培训；还强调专业技能的培训,增加了中医思维训练和四诊能力的培训；更积极引导学生自主学习的积极性和意识[11].随着市场经济的发展,医疗市场也在发生变化,患者有了更多地自主权,并且自我保护意识不断增强,医患纠纷不断,增加了教学中医患关系的复杂性.这就要求我们在临床实践教学中不仅要锻炼学生的临床知识,同时还要注意培养学生的沟通能力,全面提高学生的素质,能够有效地了解患者的需求,并及时疏导疏导,解惑答疑,能够有效地预防医疗纠纷的发生[12].因此,岗前医患关系培训也是毕业实习生培训的重中之重.

2.3.4注重实习医师临床工作能力的培养临床实习是把医学生培养成为合格的临床医师的必不可少的手,临床实践能力包括临床操作能力和临床思维能力[13].实习医师临床工作能力的培养是临床实习教学的重中之重,主要内容包括病史采集技巧培训、临床思维能力培养和临床技能训练等.要求实习医师参与临床各项诊疗活动[14],掌握体格检查方法及常见疾病的诊疗常规等,要求做好跟诊、试诊、独立诊疗三步骤；掌握望、闻、问、切等中医诊病基本技巧；掌握常规医疗文件的书写.通过病例讨论、教学查房、专题小讲座、临床技能培训、名医随诊、值班等方式全面加强实习医生临床能力的培养.

2.3.5同时注重实习生的科研能力的培养在临床实践过程中积极鼓励学生开展科研实践活动,以培养学生的科研思维为目标[15],让学生经历选题、文献检索、课题设计、如何进行课题科学性、先进性和可行性分析、课题具体实施和总结等具体科研步骤.临床实践与科研训练相结合是培养高素质创新人才的有效途径.医学生科研能力的发展也是一个积累、逐步提高的过程,因此,提倡医学生早期接触科研活动,逐步加强科研实践能力[16].

2.3.6实施综合考评制度临床科室实行出科考试制度即在某科室实习结束前对学生进行考试,是评定学生实习效果的主要途径[17].各科室成立考评小组,由科室主任、教学秘书和带教教师组成,每轮实习完毕后,各科均认真组织规范的出科考试,从理论知识、思维能力以及医患沟通能力等多方面对学生进行考核.具体考核内容包括：政治思想,包括工作主动性、医德医风以及组织纪律性等；实习出科考核分为基本理论考试和临床操作技能考试,包括书写病历、体格检查、规范的诊疗操作、临床思维与工作能力等.通过出科考核,提高了学生实习的主动性和积极性,同时,也提高了毕业实习质量.

3结论

综上所述,中医内科临床实践是医学生教育培养过程中不可或缺的一环,通过制定科学、合理、有效的医学临床实践方案,规范带教老师制度,密切各级医院之间的相互协作,为学生提供合理的临床实践环境进行实践练习.通过临床实践,使学生将所学理论知识用于临床实践,不仅可以使学生更深刻地理解相关知识,同时也为日后的课堂学习提供方向,培养学习兴趣以及独立思考、培养创新思维的能力,达到更好的学习效果.

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