生命教育有关论文范文参考文献,与结合青春期学生心理需求,深挖教材中生命教育元素。相关论文开题报告

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（3）确立“感恩”生命元素主题

青春期少年的人生观、是非观已初步形成,但也容易受外界影响.而我们必须要做的就是让学生学会感恩,做到善良博大.这一主题可以贯穿在课堂教学中、语文综合实践活动中,同时也可以以写作的形式延伸到生活中.如史铁生的《秋天的怀念》,母亲离开后,深深的感念母亲曾经给予自己的伟大的母爱,而“好好活”是对母亲对好的感恩和回报,教学中课外延伸朗读片段“我放下书想,这么大一座园子,要是在其中找到她的儿子,母亲走过了多少焦灼的路.多年来我头一次意识到,这园中不单是处处都有过我的车辙,有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印.这个时候借题发挥会达到事半功倍的效果,教育孩子们在平时身体力行,把孝渗透到生活的点点滴滴,用心去孝敬父母,体谅他们的每一份苦心,学会感恩.

（4）确立“博大”生命元素主题

一个人要登上成功之巅,除了种种努力之外,还要有博大的胸怀.试想一下,一个斤斤计较的人,把精力集中在一些针尖般的琐事上,又怎能干出大事来呢?相反,一个胸襟宽广的人,是不会计较个人得失的.即使是环境给你一个不公正的待遇,也应该以大业为重,胸怀大志,放眼未来.我们作为新一代的青年,更应该具有博大的胸怀.只有这样,才不会因为挫折而畏缩不前,也不会因他人的误解而自暴自弃.我们应以“上不怨天,下不尤人”的态度自居,做一大写的“人”、一个胸怀坦荡的人.在教学中要特别关注这一方面的生命教育元素.“日月之行,若出其中；星汉灿烂,若出其里；老骥伏枥,志在千里,烈士暮年,壮心不已；人生自古谁无死、留取丹心照汗青；燕雀安知鸿鹄之志；会当凌绝顶,一览众山小；长风破浪会有时,直挂云帆济沧海；还有那“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的旷世情怀,都可让学生的思想深刻,境界升华,人生宽广.

在课堂教学中渗透生命教育,还要求教师要首先提升自己的思想境界和人文素养,心灵间才会有碰撞,才可以擦出火花.使课堂教学成为学生“学会学习、学会生存、学会做人”的过程,成为师生互动、共创分享的过程.在这一过程中,教师引领学生感悟生命、升华生命的价值,以广阔的心境、博大的胸怀去应对人生的风雨飘摇.

参考文献：

1.张希华.创建一方心灵的净土――浅谈学生心理健康教育.科技信息.2009年第四期.

2.庄亚楠.关于中小学生命教育的思考.当代教育论坛,2009年第2期.

3.王贵燕.初中语文课中生命教育缺失与思考.语文教学与研究.考试周刊.2011年第54期.

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