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形势与政策教育是高校思想政治教育工作的关键环节,通过形势与政策教育的正确引导,有利于高校学生了解党和国家现阶段的方针政策以及国内外形势的变化,使高校学生形成正确的世界观、人生观和价值观,更好地投身于中国特色社会主义事业建设.目前,我国高校中,形势与政策课程已成为学生的必修课,学科建设也在不断发展进步,但仍存在一些问题,如形势与政策课程在高校思想政治教育课中所占比例较小,学科内容因变化较大没有固定教材等.新形势下,如何改进高校形势与政策教育已成

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一、新时期高校形势与政策教育的重点

形势是一定历史时期内社会发展的状况和态势,政策是党和国家为实现一定时期的路线和任务而制定的行动指南.进行形势与政策教育就是要适时分析国际国内形势的发展变化,宣传党的各项方针、政策.新时期高校形势与政策教育有以下几个侧重点：

一是要坚持中国特色社会主义理论的指导.我国目前正处于社会主义初级阶段,一切思想工作的方针政策都应围绕中国特色社会主义理论体系制定.高校在进行形势与政策教育时应坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观理论的指导,把握高校形势与政策教育的正确方向.

二是要深化对党和国家重大方针政策的解读.高校学生是中国特色社会主义事业的接班人,向他们科学地阐明我国目前的发展方向,引导他们正确理解社会问题,有利于高校学生及时调整自身的发展目标,处理好个人与社会的关系,从而得到更好的发展.

三是要对现阶段我国社会各方面发展成果进行讲解.由于高校学生对于新生事物的接受度较高,因此,向高校学生讲解我国现阶段经济、政治、科技、军事等方面的最新成果,有利于增强高校学生对党和国家相关政策的认同感,从而积极参与到中国特色社会主义事业的建设中来.

四是要对当前世界经济、政治格局做出正确分析.通过分析当前世界经济、政治的发展状况,引导高校学生正确认识“和平与发展”的主题,了解我国在国际社会中的政治、经济地位,正确理解我国在外交方面采取的一系列举措,使高校学生对国际局势有总体的把握,从宏观处审视国家和自身的发展.

二、改进新时期高校形势与政策教育的建议

新时期高校形势与政策教育应打破以往固有的教学模式,在继续保持教师起主导作用的前提下,鼓励大学生充分发挥主观能动作用,增强课堂互动体验,激发学生的主动性和创造性.

一是创新课堂教学模式.目前,高校形势与政策教育主要是单向的灌输式教学,这种模式对教师的要求非常高,如果教师的专业能力不强,不能将理论与实际高度结合,就容易变成片面化的填鸭式灌输,使教学效果大打折扣.新时期的高校形势与政策教育应该变以往的“教师讲+学生记”的教学模式为“教师指导+学生讲+讨论”的模式.在教师讲解基本理论的同时设置学生感兴趣的主题,让学生进行分组讨论,教师控制课堂的节奏和方向,纠正学生的偏颇之处,解答学生提出的疑问这就增强了课堂的互动感,使高校学生的思维更加活跃.

二是开展户外体验课程.研究问题不能“闭门造车”,认识的正确与否还应通过实践来检验.高校可以开展户外体验活动,把课堂移到校园外,比如组织学生参观拥有高新技术成果的企业等,通过现场体验,使高校学生能够更好的将课堂所学理论知识与实际相结合,提高教学质量.

三是充分利用各种多媒体手段.新兴多媒体的发展为高校形势与政策教育带来了极大的便利,高校教师可以通过网络等媒介收集最前沿的形势与政策相关资料,通过图片、视频等载体向学生展示,让理论知识更加具体和形象,使学生更易接受.但同时也应注意教学资料的甄别与过滤,保证其真实性和正确性,做到实事求是.

通过高校形势与政策教育,引导高校学生科学地运用马克思主义理论分析问题和解决问题,提高他们独立思考及辨别是非的能力,不仅有利于人才的健康成长,也有利于国家的长远发展和社会的和谐稳定.（作者单位：内蒙古工业大学马克思主义学院）

责任编辑：刘佳

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