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关于教育学会类论文范文例文,与大学先修课的理由与挑战相关毕业论文格式
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l}目前,一些大学先修课由部分大学老师担任,他们将根据学生们的反馈信息,探索哪些大学内容可以“下放”至先修课堂,并承担编写课程教材的任务.例如,清华附中的微观经济学并不在此次全国推广的三门课程之列,该校老师正在收集学生们的反馈信息,用于该门课程教材的编写.
但是,承担先修课教学任务的主体,仍是高中老师.对此,北京大学考试研究院院长秦春华建议,对于那些现在还不具备条件的中学,相关高校可以提供相应的教师培训和课程指导,帮助他们顺利完成课程开设工作.事实上,2014年暑假,200多名来自试点中学的老师,已经接受了该项目课程研究与教学管理办公室组织的培训,第二批教师培训计划也即将展开.
此外,杨念鲁强调,该课程并不是政府提供的公共教育服务,它只是社会团体发起和引导的、只针对特定学生的个性化教育服务.由于包括课程研发、教材编写、师资准备,整个系统的运行需要成本,该课程将来可能会考虑收费.
别成了名校入场券
熊丙奇认为,中学生选修大学课程,有诸多好处,包括提前体验、了解大学课程内容,可以为更好地完成大学阶段的学习做好准备,为将来理性地选择大学相关专业奠定基础,拓宽视野,提高思维能力和探究未知世界的能力.但是,要办好大学先修课程,让其起到上述作用,必须始终坚持“开放原则”――先修课程的价值,就在于开放：向所有学生开放,大学自主认可.
他认为,在未来的发展中,中国大学先修课程还会遇到很多挑战.比如,是否适合大面积推广?虽然设立了准入门槛,但若与自主招生挂钩,是否会导致大量学生为了升学、免修学分而盲目选报,陷入应试泥潭?是否会随着加入的高校和高中增多,加重学生负担,变成第二个高考?此外,CAP的难度该如何设定,是否应该跟大学一年级难度相当?CAP成绩如何在设计中体现出过程性评价?这些问题,都有待思考.
据了解,即使在美国,也同样存在这个问题.由于学生和家长越来越把先修课学分视为进入名校的入场券,高校不得不开设越来越多的数学和英语基础课程,专门给新生补习他们本来应在高中完成的课程.美国存在因AP课程过多,而导致学生忽视基础学科的情况.在美国,53%的大学新生至少需要补习一门基础课程.许多美国高校专门开设面向新生的基础课程,来弥补学生在基础学科上的不足.以美国加利福尼亚州立大学为例,该校2003年37%的新生需要补习数学,48%的新生需要补习英语.因没有限制,选学的高中生越来越多,而基础课却被学生所忽视.学生和家长越来越把先修课学分视为进入名校的入场券.
当然,总会有一部分学习能力较强的学生很快地掌握高中知识.这些学生“吃不饱”,的确是个问题.不过,与其带着他们去学什么大学先修课,不如丰富高中选修课,增加社会实践课,从而帮助其开阔眼界,拓展知识面,充实生活阅历.和早学一两年微积分、线性代数相比,这些更能让他们受用终身.
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