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历史课方面论文例文,与初一、初二历史复习相关毕业论文
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近几年来,初中历史课越来越受到重视,不仅中考分值增加,而且初一初二历史每学期期末必考.如何拓展学生历史知识,提高学生学习成绩,成为每个历史老师必须要面临的问题.结合历次考试中学生反映的情况和自己历史教学中积累的些许经验,笔者对历史复习中存在的一些问题和自己尝试的解决办法,做了一下简单探讨.
一、初一、初二学生历史复习中存在的问题
1.基础知识不扎实,概念不清,包括时间概念、重大事件、人物活动等含混不清,关 键 词抓不住.
2.阅读、提炼材料的能力欠缺,归纳、概括能力较差,照搬照抄原始材料的现象严重.灵活运用知识的能力不够.
3.审题不清,答题欠规范,表述不准确,条理性差,不能紧扣题意,针对性差.
4.错别字多,错得离奇.
二、解决的措施
（一）新课复习,让学生熟练掌握每课历史基础知识、基本概念和基本规律.
1.先制定每课的复习提纲,要依据教材、考试大纲、和学生实际情况等三个方面来确定.首先从教材整体性出发,按每一课题内容,抓住重点与难点,其次要按考试大纲规定的范围、内容、题型、答题要求,对教材内容进行合理整合,理清线索结构.复习提纲中重点部分用横线标注出来.
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如：八年级上册第一课《鸦片战争的烽烟》设计提纲如下：
（1）中国近代史的开端是鸦片战争.
（2）虎门销烟（①时间：1839年；②领导者：林则徐；③意义：向全世界表明了中国人民反抗侵略的决心和勇气,振奋了民族精神,维护了民族尊严.
（3）鸦片战争的导火线虎门销烟.根本原因：英国为打开中国市场.结果签订《南京条约》.
（4）《南京条约》的时间是1842年,内容是①赔2100万银元.②割香港岛.③开放广州、厦门、福州、宁波、上海为通商口岸.④协定关税.⑤性质：中国近代史上第一个不平等条约.⑥影响是使中国开始沦为半殖民地半封建社会.
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（5）鸦片战争后睁眼看世界的爱国知识分子杰出代表是魏源,他编著的《海国图志》,提出了“师夷长技以制夷”的主张.
开学初第一节课就将每课复习提纲发给学生,每一节课开始,花五分钟时间背诵,然后发给学生横线内容去掉的默写提纲,让学生在上面默写.默好后同桌互批,订正.批的时候,严格要求,特别是错别字一律算错.这样就能做到每一节课堂的知识内容清.时间长了,学生就很习惯地在每节历史课前就拿出提纲来背,而且默写的时候错别字也少多了.
2.在新课讲授过程中,课尾要注重对新课内容的巩固,主要指针对该堂内容的评价练习,落实到位,老师尽可能多地了解学生的掌握情况,努力做到“堂堂清”.课尾精选例题,加强材料解析题和问答题的训练力度,在训练和讲评中提高学生运用知识解决问题的能力.我每节新课至少选择一组材料题,当堂训练、剖析,教给学生阅读材料、提取材料有效信息解决问题的方法和技巧,同时加强问题的书面训练.训练学生答题的条理性、规范性和表述的准确性.
(二)上好单元复习课和期末复习课.
1.单元复习力足于教科书中的一个章节的内容来复习.
（1）理清知识线索,整合知识结构
根据教材的内容,提纲挈领地把本单元的知识点编织起来,穿线结网,构成清晰的历史发展轮廓,使知识条理清晰、纲举目张.
例如：八年级上册第一单元复习课,知识点：鸦片战争、虎门销烟、第二次鸦片战争、太平军抗击洋枪队、沙俄趁火打劫、左宗棠收复新疆、甲午中日战争、八国联军侵华战争、义和团运动.知识线：以上的知识点哪些属于列强的侵略,哪些属于中国人民的抗争.知识面：对比《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》签订的时间、签约国、内容、影响等.
复习知识的时候,有时可以编顺口溜,进行记忆总结.如《南京条约》的内容：哥赔五双鞋.即割地、赔款、五口通商、协定关税.
（2）单元测试题要将整个单元的知识点联系,形式
历史课方面论文例文
2.期末复习课跟单元复习课一样,根据教材的内容,提纲挈领地把整本书的知识点编织起来,穿线结网,构成清晰的历史发展轮廓.如八年级上册可按专题进行复习,如列强的侵略与中国人民的抗争,近代化的艰难起步,新民主主义革命时期的斗争,抗日战争,人民解放战争的胜利,中共历史上的重要会议,经济、社会生活变迁,科技与思想文化,中国近代三大不平等条约,考察历史文化名城等.
期末模拟测试题则将整本书的知识点联系.让学生在掌握基础知识的情况下,对所学知识能灵活运用.
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