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英语课程有关论文范文例文,与基于ESP理民办高校财会英语教学相关本科毕业论文范文
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36523;专业知识理解语篇内容,从而进行课程翻译.而英语老师欠缺专业知识,只能做到直面释义,无法扩展专业知识,形成知识关联性与完整性,甚至造成专业英语课上成翻译课、语法语句分析课.对于这种情况,学校应努力培养双语授课教师,可以针对专业课老师进行英语知识培训或培养外语教师考取国际会计执业证书,例如ACCA、AICPA、CMA等.5.会计英语教学成果体现
根据Widdowson提出的“目标定位”需求,即学生想从课程中获取什么和在课程结束后学生能够做什么[6].民办高校应该以反观的角度重新思考财会英语课程教学所要达到的最终目标或者成果,而不是仅仅授课结束就是完成教学目标.笔者分别从毕业论文摘 要和就业岗位需求两方面进行分析.
毕业论文摘 要,阶段学习成果体现.据笔者统计陕西地区某民办高校2013年毕业论文英文摘 要发现,80%的学生英文摘 要采取机器翻译,句中多出现无主语,结构混乱,用词不当的现象.论文作为大学生阶段学习成果体现,英文摘 要可以被看作学生财会英语课程的学习成果体现,不能在现阶段学习的汇报中体现财会英语学习成果,应该引起民办高校及财会英语教师的深思.
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就业岗位需求,面试环节的加分项.面对激烈的就业市场,民办高校毕业生需要体现出自身的就业价值,拥有熟练地英语表达能力无疑成为就业的加分项目.提高学生专业英语应用水平能够提高民办高校学生就业平台.对此,民办高校应加强会计英语学习重要性的引导,在日常授课过程中添加授课内容,例如,论文摘 要翻译、专业英语面试模拟训练等.
四、结论
面对如今竞争激烈的就业市场,民办高校需要迎合就业市场需求,不断提高学生的就业层次,引导学生财会英语课程学习,合理设置财会英语课程,使财会英语课程与公共英语课程的相互促进,努力培养双语师资提高教学水平,使学生的财会英语学习能够在教学过程中体现成果,为就业做好铺垫工作.
【注释】
[1]程世禄,张国扬.ESP教学的理论和实践[J].外语教学与研究,1995（4）23.
[2]李春兰.浅析“普通英语”和“会计英语”的关系.中国成人教育,2008.3.30.
[3]陆伟成.专门用途英语（ESP）课程设计原则、程序及教学指导.高等工程教育研究,2009.3.
[4]高嘉.高校专门用途英语.教材建设,2009.06.
[5]刘路星.高校会计双语教学研究――基于福州新东方学校的调查分析.长春理工大学学报,2009.4.
[6]Widdowson,H.G.1979.ESTintheoryandpractice[J].InH.G.Widdowson（ed）.ExplorationinAppliedLinguistics[C],London：OxfordUniversityPress.
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