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【摘 要】高尚的师德能促进教育教学任务的完成和社会道德风气的改善.高校教师应充分认识新时期加强师德修养的重要意义,提高自身的道德修养,热爱学生、诲人不倦；刻苦钻研业务,掌握教育教学规律.不断加强学习,积极参加科学试验,提高自身的师德水平.

师德修养学术论文撰写格式
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【关 键 词】高校教师；师德修养；内涵；意义；提升途径

教师职业道德,是指教师在从事教育劳动过程中,形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和.人民教育家陶行知先生起草的《我们的信条》中提出“教育是国家万年根本大计”；“教师应当以身作则”；“教师必须学而不厌,才能诲人不倦”.

一、师德的内涵和加强师德修养的意义

教师职业道德在高等教育中占有重要地位,应当使自己具备高尚的职业道德.《中华人民共和国教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》指出：“教师的思想素质和职业道德水平直接关系到大中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长,关系到国家的前途命运和民族的未来.我们要从确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达的高度,从全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴的高度,从落实科学发展观,落实科教兴国、人才强国战略的高度,充分认识新时期加强和改进师德建设的重要意义”.

高尚的师德促进教育教学任务的完成.百年大计,教育为本；教育大计,教师为本；教师大计,师德为本.学高为师,德高为范,作为大学教师要做到为人师表,树立良好的师德形象,首先要遵守学校的规章制度,认真备课,掌握现代教学技术,严格教育学生,发挥教师的主导作用,教好每一堂课,注意每一教学环节,高质量地完成教学任务.

高尚的师德能促进社会道德风气的改善.在市场经济条件和改革开放环境下,学校教育和师德建设面临新的挑战,个别教师学术不端,败坏了学术风气,损害了学校和教师队伍形象,有的患得患失、功利主义盛行、事事必讲报酬；有的心浮气躁,重科研、轻教学,重教书、轻育人.因此要建立健全对学术不端行为的惩处机制,努力营造以遵守学术道德为荣、以违反学术道德为耻的良好氛围,激励教师爱岗敬业,提高教师学术自律意识,以利于净化社会风气,成为全社会良好道德风气的带头人.

二、如何加强高校教师师德的修养

所谓教师道德修养,是指人们为了培养教师职业道德品质所进行的自我锻炼、自我改造、自我陶冶、自我教育、自我完善的过程和功夫.因此要提高教师的道德修养,就要加强自身学习,与自己的教学实践相结合,学习优秀教师的先进事迹,努力追求真、善、美的崇高道德境界,做一个合格的大学教师.如何加强自我修养、完善师德的自我教育呢?

1.热爱学生、诲人不倦,尊重学生、培养学生

师爱是教师对学生无私的爱,它是师德的核心.爱是教育的桥梁,也是最有效的教育语言,首先要了解每一位学生,了解他们的性格特征、兴趣爱好、身体状况、学习情况等等,只有全面了解学生才能因材施教、因势利导地教学和教育,只有调动同学们的学习积极性,才能取得事半功倍的教学效果,学生一旦体会到教师的爱心就会亲其师、敬其师、从而信其道.

2.钻研业务,掌握教育教学规律

学高为师,教师对某一学科知识丰富、业务精通、治学严谨、注重创新,这是师德不可或缺的组成部分.首先认真备课,搞好教学过程中的预见性和计划性,发挥课堂教学中教师的主导作用,对每节课的重点、难点、基本概念、基本原理、基本技能要完全掌握,做到重点突出、难点要深入浅出、基本知识要融会贯通,做到胸有成竹.顺应时代的要求,利用互联网学习和更新专业知识,不断扩大自己的知识面,不断把本学科的前沿知识、新观点、科研成果介绍给学生,启发学生的积极思维,引起他们的学习兴趣.认真做好课外辅导和答疑,根据作业、实验、考试、提问问题等方法了解学生对知识的掌握情况,有针对性的辅导.利用社会实践活动,培养学生分析问题、解决问题的能力.利用实验、毕业设计环节培养学生的创新意识.利用听公开课和被听课的方式,认真向同事学习,取长补短,不断总结和提高自己的教学方法,利用教育学发展的最新成果,争取用最佳的方法把自己所掌握的知识毫无保留地传授给学生.认真做好课外辅导和答疑,根据作业、实验、考试、提问问题等方法了解学生对知识的掌握情况,有针对性的辅导.利用社会实践活动,培养学生分析问题、解决问题的能力.利用实验、毕业设计环节培养学生的创新意识.

3、积极参加科学试验,成为一个具有师德修养的合格教育者

高校是由教学、科研、管理一体化构成的,中心任务是培养高素质创新型人才,其中教师的教学和科研是最基本的部分,二者应有机结合,教学和科研相辅相成,相互促进,缺一不可.只有搞好教学,才能培养众多的科研人才,学科专业知识是科研的基础；科学研究是高校的重要职能,科研能培养教师创新能力、严谨求实的治学态度、从而促进教学.科研能培养教师科学态度,通过试验获得大量翔实的试验数据,只有通过逻辑思维进行科学抽象、严密论证,才能得出正确的结论,这一过程教师会理论联系实际、拓展学术视野、充实专业学术内容,在课堂上能融会贯通把试验方法、科学结论传授给学生.引导学生进行科学研究,进行验证性实验时,注意观察,对出现的新问题要独立思考,弄懂其中的原理.

4、加强自身学习,提高自己对教师职业道德的认识水平

常言道：“玉不琢,不成器,人不学,不知义.”作为一名高校教师,首先学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《中华人民共和国教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》等,这些法律和政策为我们师德修养提供了法律依据和政策准绳.一个教师如果分不清道德善恶是非,让他按照师德规范行事是不可能的,只有热爱学生,教书育人,钻研业务,勇于创新,在教育实践中不断认识、不断反省、不断提高、不断完善,大力弘扬传统师德,牢固确立真善美的师德修养目标,孜孜以求于高尚师德的修养实践,才能不断提升自身的师德水平,养成优秀的师德品质.

【参考文献】

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师德修养方面有关论文范文数据库

[2]石光辉.高校师德问题浅析[J].经济研究导刊,2011（3）88-90.

[3]孙晓然.加强师德修养,做一名合格的大学教师[J].河北理工大学学报（社会科学版）,2006（8）42-44.

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