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关于小学语文方面论文范例,与当前小学语文教学存在的问题相关论文格式模板

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生学习和课堂教学的时间.教师让学生毫无目的、毫无选择地搜集汇报材料,对教学是毫无益处的.在这一过程中,学生只是照搬其他书籍或者是网络中的记载,并在课堂中进行展示.实际上学生能力并没有得到锻炼,语文素质也没有得到提升,但是却浪费了课堂教学的时间,使本来可以在课下解决的环节占用了过多的课堂时间.如有一位教师在教学《草船借箭》时,利用将近二十分钟的时间让学生展示他们通过各种途径所搜集到的关于《三国演义》的资料.在整个过程中,全体同学都在枯燥单调地听一个学生念他所搜集到的资料,很多学生昏昏欲睡.在这样的情况下,课堂教学效果自然不会好.这样不分主次、不计形式的资料展示,不仅是对课堂时间的浪费,而且对学生和家长来说也是一个沉重的负担.

(四)作业缺乏开放性

当前的小学语文教学除了在教学内容和教学模式等方面依然存在诸多问题外,在作业设计和日常练习中也存在着诸多不符合当前素质教育要求的地方.素质教育的最终目的是促进学生的全面发展,把学生培养成一个符合当代社会发展要求的创新型人才.尤其在小学语文教学中,学生的智力开发和情感培养显得尤为重要,但是,当前的小学语文作业布置中存在着量太大、反复机械式的重复等问题.这样的作业不但不能起到巩固知识的作用,反而会使学生产生烦躁厌学的情绪,阻碍学生创新能力的发展.同时,现在的小学语文作业也存在着过于注重语文知识的积累的问题,作业形式单调的问题.大多数教师只是大量布置书面作业,而很少涉及实践训练等新型的作业形式.作业内容通常只包括课内的内容.此外,作业的评价方式单一,教师是学生作业的唯一评价者,而教师对于学生的作业只是给出简单的评语,学生的语文水平在这一过程中并没有得到提升,这样的作业形式不利于学生综合素质的发展.

二、应采取的对策

教学内容要向学生的生活世界回归

删除教科书中那些与当今生活,尤其是与当今学生生活距离太遥远,且压抑、陈旧的内容,选取那些富有时代气息的、与学生的生活联系比较紧密的内容进入教材,从而让学生感受到语文知识就在生活中,就在自己的身边,看得见,摸得着,用得到,从而使学生学起来更有兴趣.

开拓空间,构建开放的语文课堂

曾经有这样一个形象化的例子：

关于小学语文方面论文范例;美国的教师教学生画苹果时,会提上一袋苹果,给学生一人一个,让学生看、摸、闻甚至咬上几口,然后开始画苹果.结果,学生一开始画得大多不像苹果,直到第三、四次才像苹果.而中国的教师教学生画苹果时,只带一支粉笔,让学生打开书,开始讲画苹果的注意事项,然后在黑板上一笔一画地示范,让学生照着画.结果,所有的学生第一次就画得很像苹果,这个例子就像我们当前新旧课堂教学的差异.所以,我们应把社会、生活、大自然引进语文课程,以此来弥补教材的不足,丰富语文课程资源,使学生体会到学习就是生活,生活就是学习,让学生在生活中感受语文,在实践中学习语文,从而画出更真实的“苹果”,学到更实在的语文.

（三）处理好主导与主体的关系,制止教学活动的形式主义之风

《语文课程标准》在“教学建议”中明确提出,要“充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性”.所以,新课程改革最关键就是要实现两个方面的转变：教学行为和学习方式的转变,即是教师由传统课堂的主讲者和主宰者转变为学生学习活动的组织者、引导者和参与者；学生由传统的被动接受式的学习转变为自主、合作、探究性的学习.要实现这两个转变就要处理好主导与主体的关系,教师不能牵着学生的鼻子走也不能被学生牵着鼻子走.同时,教师要尽量避免课堂上出现各种形式主义的教学活动.如在组织学生讨论他们所提出的问题时,教师可先对学生的问题进行综合、筛选,选取一些关键的、有意义有价值的问题展开讨论；在进行“情景再现”这一环节时,教师可以让学生有选择地进行,并适当地加予调控；在让学生搜集、汇报资料时,教师可事先给出范围,并要求学生汇报前要对资料进行整理和提取,有必要时要先把资料理解内化后再进行汇报等.这样既尊重了学生的多元理解和个性感受,又不违背文本原义和正确价值导向,既防止了教学活动的有形无神,又让师生的个性得到了张扬.

从内容、评价等方面着手,实现作业的开放

1.作业内容的开放.语文的社会性决定了语文与生活同在,语而且,文的外延与生活的外延是相等的,凡是有生活的地方就有语文和语文学习.因此,除了一些有针对性的练习外,语文作业的内容可以向课外延伸.如教授类似《翠鸟》的状物类课文时,教师可要求学生根据课文描述画一画翠鸟的形象；教授类似《草船借箭》的节选类课文时,教师可要求学生看看原著或相关的书籍；教授类似《挑山工》的观察式课文时,教师可以安排学生观察某个人做某件事等.

2.作业评价的开放.作业的内容、途径的开放必将导致作业评价的开放.开放的作业评价方式不仅仅注重学生的知识学习结果,还要与作业方式改革相呼应,把学生的小发明、小创作等纳入评价内容.同时,教师还要注意根据学生本身的智能特征,采取个性化的评价.此外,教师还可以根据作业的情况适当地让学生参与评价或放手让学生评价.

为什么要写小学语文毕业论文
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作业的开放应该是打破课内与课外、学校与家庭、社会与学科的界限.只有这样,才能更好地培养学生听、说、读、写的能力,帮助学生实现知识与方法的迁移,提高学生的语文素养.

小学语文教学是一个人的母语启蒙教育,在一个人一生的教育中占有非常重要的地位.所以,每一个小学语文教育工作者都应认清自己身上肩负的重要责任,认真反思当前小学语文教育中存在的问题,并采取有针对性的措施,切实提高自己的小学语文教学水平.只有这样,才能切实发挥小学语文教育在学生成长中的作用.

参考文献：

1.张泓平,刘平.小学语文教学改革存在的问题及对策[J].教学与管理,2009（36）.

当前小学语文教学存在的问题参考属性评定
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