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教育信息化类论文范文数据库,与成都教育信息化:打造数字化无边界学校相关论文下载
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成都加强教育信息化基础能力建设的同时,提升信息化应用水平,开展以“新理念、新课程、新技术”为重点的教师教育技术能力全员培训,实施“促进教师创新实用信息通信技术提升教学能力”项目等,全力推进以教育信息化加速带动教育现代化.
成效显著契合未来学校发展
据成都市人大常委会副主任仰协介绍,2012年,成都进入教育部首批教育信息化试点单位行列.
“建设教育云平台,将提供更多优质多元的信息服务,满足学生个性化移动学习需求,塑造新型的工作学习模式”,成都市教育局局长吕信伟表示.
未来“宽带网络校校通”,“优质资源班班通”,“网络学校人人通”将可能实现,教育信息化的发展将更好地促进我国城乡教育地长足发展.
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据成都市教育局吕信伟介绍,近年来,成都通过实施“城乡中小学标准化建设提升工程”政策,增加了政府教育投入,提高了学校教学仪器装备标准；通过打造“三通两平台”、开展以“新理念、新课程、新技术”为重点的教师教育技术能力全员培训、以加强信息技术与学科教学的融合；依托名校集团、互动联盟、百校结对、区域合作等路径,开展远程结对互动教学和直播、录播网校教学,使优质的教育资源向郊区（市）县辐射.
据了解,截止2012年底,成都市已基本实现网络满覆盖、学校全接入的“宽带网络校校通”；全市中小学教师应用信息技术进行教学的整体普及率为77.4%；成都市已经有20余所城乡中小学正在积极开展“一对一”数字化教学实践；2012年10月,成都市建立了西南地区首个“智慧教室”,随后,7个试点中小学校纷纷落地并开展教学实践.学生在“智慧教室”里能实现课堂多媒体互动、e化评量与诊断分析,以及无缝导入云教学平台,契合了教育科技和未来学校发展的趋势.
成都教育“云”中起舞
吕信伟表示,根据2013年正式实施的“宽带中国”国家战略,成都正进一步修订完善成都市教育信息化规划及其政策框架,检测与评估政策实施和目标达成效果,发展教师ICT能力,培养学生电子能力,创新学习方式,开放教育资源,推进移动学习.使成都教育适应,并有力支撑中国城市化.
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同时,未来成都将瞄准国际先进水平,充分应用云计算、移动技术、物联网等先进技术,以市级枢纽为核心,县级中心为支撑,校级应用为目的,搭建以“办公、管理和资源”为核心的“成都教育云”.以师生服务为核心,以“校园云”平台为基础,构建起一站式登录、一站式管理、一站式服务的智能个性化“云桌面”.实现师生应用数字终端多方式、多形态覆盖,学校教学、管理、教研、生活等教育活动信息化.
到2015年实现教育信息技术装备全面优质化,基本实现数字校园普及,实现校园网网管人员全员持证上岗.
“到2015年,成都将完成500名技
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运用教育信息化培养优秀人才
由中国联合国教科文组织全国委员会和成都市人民政府联合主办的2013都江堰国际论坛发布了《成都市义务教育信息化进展报告2012：创造有效的信息化学习环境》.
报告分为七个章节,反映了成都市在基础教育领域推进教育信息化的有关情况,与国际社会分享成都教育信息化进程中的方法和经验,共同分析面临的问题和挑战.
其中报告从ICT（InformationCommunicationTechnology信息通信技术）政策背景和宏观环境、成都ICT基础设施建设、ICT促进教与学方式变革、ICT助推教师专业化发展、成都ICT发展差距与工作建议以及ICT成都愿景等七个章节的内容,显示了成都教育信息化发展中取得的成效和未来成都教育信息化发展模式.拟形成以下共识：信息技术的作用、教育信息技术应用不平衡以及信息化应面向的群体.并据此提出了倡导及建议：充分运用教育信息化培养具备综合能力的全球化公民；积极落实联合国教科文组织“教师信息化能力框架”,制定本国（地区）标准；运用信息化促进教师教学改革和学生学习；建设开放性教育资源,推进远程教育和移动学习；建立教育信息化指标、定期收集数据、实施ICT政策评估.
报告提出,未来成都的教育将瞄准国际先进水平,充分应用云计算、移动技术和物联网等先进技术,以市级枢纽为核心,县级中心为支撑,校级应用为目的,搭建以办公、管理和资源为核心的成都教育云.
实现成都教育梦
成都市作为部省市共建统筹城乡教育综合改革实验区,从城乡统筹、科学发展的角度出发,确立了教育信息化的战略地位,让教育信息化成为促进教育均衡化、引领教育现代化、助推教育国际化的重要手段,为实现“学有良教、品质卓越”的成都教育梦做出积极贡献.
一是实施中小学教育技术装备标准提升工程,2012―2014年,成都市级和区（市）县两级财政将投入26.2亿元,到2014年生均设备值小学提升到约3600元、初中（含九年制学校）约3900元、高中约5800元.
二是打造“三通两平台”,300多所学校完成校园有线、无线双网建设,实现“宽带网络校校通”；到2014年,中小学生机比将达到6：1,师机比达到1：1,多媒体系统到班比达到1：1,实现“优质资源班班通”；开展师生个人云网络学习空间建设应用试点工作,到2015年,基本实现全市所有中小学师生实名制,支持网上协作、多方互动和虚拟化教与学的“网络学习人人通”；构建“成都教育云资源平台”和“成都教育云管理服务平台”.
三是广泛开展以“新理念、新课程、新技术”为重点的教师教育技术能力全员培训.
四是加强信息技术与学科教学的融合,依托名校集团、互动联盟、百校结对、区域合作等路径,开展远程结对互动教学和直播录播网校教学,优质教育资源向郊区（市）县辐射.
写在最后
到2020年,形成与四川教育现代化、教育强省和西部人才高地战略目标相适应的教育信息化体系,实现“三基本、两显著”,即：优质教育资源公共服务平台逐步建立,政府引导、多方参与、共建共享资源建设机制不断完善,基本建成人人可享有优质教育资源的信息化环境；面向全社会不同群体的学习需求,建设便捷灵活和个性化的学习环境,基本形成学习型社会的信息化支撑服务体系；充分依托公共信息资源,地面网络与卫星网络有机结合,校校通宽带,基本实现宽带网络的全面覆盖；整合和集成教育管理信息系统,建设覆盖各级各类教育的管理信息体系,学校管理信息化应用广泛普及,显著提高教育管理信息化水平；信息化对教育变革的促进作用充分显现,教学方式与教育模式创新不断深入,学生利用信息技术的自主学习能力增强,显著提高信息技术与教育融合发展水平.
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