党建工作方面有关论文范文文献,与高校党建工作调研报告相关论文提纲

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摘 要：在高等教育不断深化体制改革,办学规模不断扩大,教育信息化不断高速发展的背景下,对高校党建工作提出了新课题.近几年来,我们在党建工作中通过保持共产党员先进性教育活动,不断强化基层党组织建设,发挥党组织战斗堡垒作用,使党建工作取得了一定的成绩.但是我们也清醒的认识到学院党建工作还存在一定问题,需要我们进一步完善.

关 键 词：工作经验不足对策

中图分类号：G647文献标识码：CDOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.23.073

1调研目标及方法

我们在全院范围内开展了党建工作调研活动,以了解本学院党员发展工作的基本情况,总结推广好的经验和做法,进一步改革和完善党员发展工作机制；分析研究当前学院党员队伍规模、质量、结构、素质及其内在关系,提出进一步做好党员发展工作的意见和建议.此次调研报告通过向部分学生党员、发展对象、入党积极分子、教师发放调查问卷、座谈及查阅相关学院党建发展工作资料等方式,收集了详尽的数据资料,

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2调研数据

目前,土木工程学院在校学生人数共计为2473人,其中在校专科生141人,本科生有2207人,研究生125人,党员599人,占学生总人数的24%,其中正式党员399人,预备党员200人,入党积极分子1100人；教职工共计104人,党员80人,占教职工总人数的76.9%,教职工党员中：具有博士学位的有31人,占党员人数的38.7%,具有硕士学位的有49人,占党员人数的60%,具有本科学位的有4人,占党员人数的5%,取得教授职称的9人,占11%,取得副教授职称的36人,占45%,取得讲师职称的30人,占37.5%%,取得助教职称的6人,占7.5%.

3根据此次的调研结果,土木工程学院的党建工作积累和总结了一些基本作法和经验

3.1建立“师生党员三个‘一对一’帮扶”制

师生党员三个‘一对一’帮扶”就是对每个党员和党支部划分党员责任区：一名教职工党员帮扶一个学生班级；一名高年级党员帮扶一个新生宿舍；一个高年级党支部帮扶一个新生班级.

3.2强化对党员和党支部的考核制度

为加强学院党支部建设,建立起保持共产党员先进性的长效机制,充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员先锋模范作用,推动和促进学院党建工作的发展,学院制定了《土木工程学院学生党员量化考核标准》和《土木工程学院学生党支部量化考核标准》,形成了学院党建工作过程中的特色,进而在全校内予以推广.

3.3提升党员“四率”以促进先进性教育活动开展

即一要加强新生入党前启蒙教育,提高学生的入党申请率；二要加强学生党员发展培训合格率；三要提高学生党员的获奖率；四要提升党员在群众中的满意率.

3.4及早选苗、教育和培养

学院在每年新生入学一个月内,由负责学院学生党建的工作人员对新生进行入党前关于党的基本知识和入党基本程序的教育.在党员发展过程中,严格按照学院每学年年初制定的学院党员发展工作计划,有计划有安排地发展党员.

3.5完善党员队伍结构

注重党员发展结构的合理性,尽可能的完善党员队伍在性别、民族、年级和文化层次上的分布,尤其在发展教职工党员时,尽可能的吸收高学历、高职称的人加入到党组织,更好地发挥党员的先锋模范作用.

3.6谨慎发展

谨慎发展则是要求在党员发展过程中坚持个别吸收的原则,成熟一个,发展一个,严格履行入党手续.

3.7对入党材料的集中审查

对发展对象的入党材料进行审查.确保发展对象的入党材料要齐全,入党程序规范.接受调查问卷的150名学生和教职工普遍认为,学院在党员发展程序和入党材料的审查上比较规范,对学院的党建工作予以了肯定.

4但是根据问卷调查和召开座谈会的结果,可以看出在党建工作过程中,也还普遍存在着一些薄弱环节.主要表现在以下几个方面

4.1入党动机与入党态度存在不端正现象

入党动机和态度是否端正,是保证党员发展质量的核心问题.此次调研中,仍然有9%的受访者认为,自己并没有明确的入党动机,只是随波逐流和为了未来工作之需.

4.2没有完善的评价体系

目前对学生入党前的考查稍显片面,使得一些发展不全面的学生往往也能轻易的加入党组织,而这些学生很难让人信服,无法获得群众基础.

4.3基本能落实组织生活制度,定期开展组织生活但内容单薄不深入

主要原因在于组织生活缺乏计划性,组织生活时间到了,才开始思考此次生活会要学的内容或要开展的活动,其次缺乏相关组织生活学习资料.

4.4组织生活能够扎实开展但是形式比较单一

据统计,在组织生活内容形式的采取上,有51%采取座谈讨论会的形式,38%采取集中学习形式,而只有11%采取的是外出参观学习、观看视频和其它形式.

5针对高校党建工作过程中存在的问题,提出以下解决对策

5.1加强入党前后的教育培训

严格入党标准,对入党积极分子跟踪考察,保证发展党员的严格性；入党后通过参加预备党员培训班继续对其进行入党后的教育.坚持党的事业第一、学校的利益第一、同学的利益第一.此外,还要进一步发挥党员自我管理、自我教育的积极性和能动性,协助基层党组织开展各项工作.

5.2进一步将党章规定的党员条件具体化,全面考察学生是否达到入党标准

对入党积极分子从思想政治、学习成绩、课外实践、日常表现和群众基础等五个方面进行全面考察,看其是否达到了入党标准.

5.3丰富组织生活形式

党支部在组织生活中,通过举办演讲会、党的基本知识竞答、红歌会,开展网络沟通交流,组织观看录像资料等形式,为党员提供沟通交流的平台.

5.4组织生活与师德师风建设、专业发展和教学科研紧密结合

通过大力宣扬师德先进事迹,通过演讲、知识问答、教育个案分析、专业学习和对教学科研实践基地考察等内容,丰富组织生活形式,改变以往党组织生活死气沉沉的局面,增强了党员教育有效性.

参考文献：

[1]姜连策.对高校发展党员工作的几点思考[J].思想政治教育研究,2006,（6）：18-20.

[2]郑礼平.关于新时期高校学生党建工作创新的思考[J].思想政治教育研究,2005,（3）.

作者简介：吕莎莎（1984-）,女,河南焦作人,硕士,助教,主要从事思想政治教育工作,河南理工大学土木工程学院,河南焦作454000

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