英语课堂有关论文范文素材,与小学英语“课堂用语”的初步相关论文格式模板

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摘 要：小学英语课堂中如能恰到好处地使用英语作为教学用语,则能大大的提高学生的学习兴趣,收到良好的教学效果,促使学生更好的学习英语.

关 键 词：课堂用语；巧妙；兴趣；点睛；教学效果

难忘那节失败的公开课,那一次我花费了大量的心血设计教学过程、精心的做课件,向有经验的老教师请教教学方法.自认为万事具备,只欠东风了.我按照自己设计的教学过程开始上课,开始还比较顺利.但是渐渐的我开始觉得很学生们一脸的茫然,他们很难领会我的意思.甚至有的学生开始在下面窃窃私语,有的学生干脆自己做自己的事情了等课结束了,我们的教研组长给我指出了症结：没有很好的使用课堂用.从那以后,我彻底的认识到了课堂用语的巧妙使用对一节成功的英语课所能起到的作用.沐浴在新课改的春风下,对我们现在的教学再一次提出了更高的要求,以教师自身以及为了学生的发展两方面为着眼点,提出标准以进一步规范教学.在此,我想谈谈教师应如何使用课堂用语,为学生的学习创设有利的条件.

一、英语课堂用语的多样化

我们也许无法字字珠玑、咳唾珠玉,但是当我们面对课堂时,面对孩子们如星星闪亮的目光时,我们能不能用心来改造我们的课堂用语?不可否认小学英语课堂中如能恰到好处地使用英语作为教学用语,则能大大的提高学生的学习兴趣,收到教好的教学效果,促使学生更好的学习英语.在表达意思时,我们要尽可能的使用不同的句子来表达同样的意思,这样不仅能让学生掌握很多的句子,还能避免重复,提高学生学习英语的兴趣.在说“开始上课”可以使用Let’sstartworking./Let’sbegin/startanewlesson./Let’sbegin/startourlesson.“举起手来”我们可以使用Putupyourhands/Raiseyourhand/Handsup.等句子.“再试一次/再来一遍”可以使用Haveatry.试一试Tryagain,please./Oncemore,please.等不同的表达.这样的使用不同的句子就避免了英语课堂的重复、枯燥.达到了增加课堂容量提高学生学习兴趣和课堂效率的目的.

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二、英语课堂用语的生活化

运用生动活泼的语言.兴趣是学习的老师,而教学活动是师生双方共同的活动,课堂上必须创造生动活泼,和谐温馨的语言教学气氛,才能发挥最佳的教学效果,最大限度调动学生的英语学习兴趣,所以老师应尽量让自己的语言具有活泼性、生动性.如在教学中,要多进行生活英语的使用例如老师发现学生身体不舒服,就可以在课堂上进行交流：Howareyoutoday?Areyousick?当发现有学生在开小差时就可以问：Whatareyouthinking?Everybodyisnowtired,Let’stakearest.大家有点累了,休息一会儿吧.等生活用语的适当使用.

三、英语课堂用语的简单化

力求简洁,地道,易懂.小学英语课堂中要多用简洁明朗,富有交际动能的短句,如：Classbegins；You,please；Oncemore等.另外课堂用语还应尽量使用学生学过的,能听懂或意会的语言.由于小学生学习英语的时间还不长,词汇量也相对较小,因此教师在使用课堂用语的时候,应做到尽量简单,通俗易懂,即使遇到音节比较长的单词,也要避开,并对长句进行处理.如：在用到“Areyouready?”时,我们可以用“Ready?”来代替.再比如,在提问后,我们可以将“Whocanhaveatry?”简化成“Canyoutry?”.这样,老师不但表达了自己的意图,又降低了学生听辨的难度,更有利于课堂的顺利进行和创设情景.

四、英语课堂用语的清晰化

要求表达清楚准确,语言是人类思想交流的工具.英语作为我们的第二语言,如果表达不清晰,就会影响彼此的交流和沟通,如在课堂上,则势必造成尴尬的气氛.英语课堂上英语气氛不浓,不仅影响学生的学习兴趣,也会阻碍学生语感的发展.因此,教师在课堂中应注意语言的清楚准确.例如单词：horsehouse；mouthmonth；thisthese等等很多的.读音极易搞错且不易区分就特别的要注意语调,节奏,音量的调控,以引起学生的注意力.古人说：感人必者,莫先乎情.清晰标准的课堂语言能使学生置身于艺术殿堂中,激起他们的情商.那么,教学就会收到意想不到的效果.

五、英语课堂用语的人文化

程改革是教育教学的一个宏伟工程,它深入到教育教学的各个方面,使整个教育教学都在发生着翻天覆地的变化.单从课堂教师的用语来看,充满了人情关怀,为此有人根据这一点归新的课堂作了如下描述：新课堂是充满爱意的课堂,是富有诗意的课堂,是饱含情意的课堂,是体现创意的课堂等

我们面对的是那些英语的初学者,他们的自尊心、自信心都相当的脆弱.他们最需要的不是英语知识,而是英语学习的兴趣和信心.作为英语老师我们万万不可吝惜对他们的赞美和鼓励.在课堂上我们应多使用赞美鼓励的课堂英语,以激发他们学习英语兴趣和积极性.Cool!太棒了!Thatwasgreat!非常好!Youaregreat!你真棒!Youhavedoneagreatjob.你做的非常棒.Hehasdoneagoodjob.他做的很好!Youareawonderfulboy/girl.你是个很棒的男孩/女孩.Youarethewinner!你是获胜者!Congratulations!祝贺你!claps鼓掌!这些口语的运用有利于培养学

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六、课堂用语的韵律化

根据小学生活泼好动,喜欢表演和表现自己的生理特征.教师可以将部分课堂用语编成简单的诗或者chant,这样不仅琅琅上口,学生容易记忆,也增加了他们书本外知识的积累.如：“来是e,去是go,点头yes,摇头no”再如“begin起,stop停,letmetry,我能行”Onetwothreefour,epleaseandclosethedoor.Fivesixandseveneight.Don’tbelateagain.Nineten,ninetenreadEnglishagainandagain.这个小小的chant,就将我们的很多课堂英语囊括其中了,课堂英语英语变得轻松有趣利于掌握.诸如此类的还有待于各位老师在平时的教学中多加积累.

七、课堂用语的幽默化

英语课堂用语的幽默在教学中具有重要的作用：比激发学生的学习兴趣,有助于学生对知识的理解和巩固；能活跃课堂气氛,消除学生身心的疲劳；能使学生形成良好的性格特征.因此,英语教师在教学中应运用教学幽默,努力挖掘教材中的幽默因素,设计富有幽默色彩的

在平时的教育教学中,我们的每一位老师都会精心的设计他į

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