高中数学类论文例文,与如何应对高中数学新教改相关毕业论文格式范文

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摘 要：高中数学新教材改革对高中数学教育提出了新的要求,只有明确新教材特点,了解其现状,找准教与学的契合点,才能更好地适应新课标,提升高中数学的教学质量.

关 键 词：高中数学；教材改革；教学模式

高中数学新教改是对高中数学教育的又一次严峻挑战,如何解决数学新教改在推行过程中出现的各种问题,以及有效提高教学质量,推陈出新,是我们应该思考的问题,笔者认为首先要把握好以下几个方面.

一、明确新课标

要把握新教改的命脉,必须首先清楚它的基本要求与特点,这

样我们才能在新课标思想的指导下摸索出最佳的教学方式.数学新

课标思想内容主要体现在以下几点.

1.知识内容的基础性、选择性和启发性

高中数学是进一步的基础性数学教育,注重培养公民的基本数学素质.其教学内容分为必修与选修,其中必修课是基础课程,为选修课及大学知识的学习做出铺垫；针对文理科学生,不同爱好偏向的学生,又设置了不同的选修系列.这样既避免了课程的单一化,又增加了同学们自由选择的力度,增加了学生对数学学习的兴趣.同时教材在知识传授上一改以往的直接陈述,而是通过启发学生自己猜一猜,画一画得出结论,内容上更具启发性.

2.提倡以学生为主,激发学生的再创造能力新课标大力倡导学生自主学习,勇于探索的学习方式.老师只起一个引导作用,启发学生积极思考与动手,培养学生发现问题,分析问题,解决问题的能力,提高学生的数学思维能力,加强学生的数学应用能力.

3.双基拓展为四基

在已有的双基经验教学上,与时俱进,发展成为四基,即基本知识、基本技能、基本思想、基

高中数学类论文例文

4.重视“数学教育技术”的使用

为了更生动的上好一堂课,教师可以借助多媒体等工具,全面拓宽学生的视野,不仅提高了学生学习的趣味性,也为数学教学开辟了新的道路.

二、新课标推行初期的现状

目前正值新课标推行初期,数学新教材的应用还没有进入成熟阶段,老师与同学们在享受新教改全新思维模式的同时也遇到了一些问题,主要体现在：

1.知识量大,教学进度快,学生任务重

现在高中数学新课标必修有5本教材,文科生选修有两本,理科生有三本.高三一年的时间拿来总复习,只有高一高二在学新内容,也就是说一个高中生平均一个学期要学两本教材.这样的教学任务必定会加快教学进度,使学生们感觉知识容量大,速度快,掌握不牢固,课业任务重.

2.新知识让老师和同学们“望而生畏”

新教材给人最深的印象莫过于内容上下放了一些大学课本中的内容,比如必修中算法的初步应用,选修中导数及其应用（涉及微积分）.现在大学生们在学习算法和微积分时都会感到不易接受,对高中生来说更是无从下手,摸不着门路.有些老师以前也从未接

触过这些新内容,这让他们在教学过程中力不从心,无法达到预期的教学效果.

3.有心摘花花不开

新教材中很多内容不是直接给出,而是通过问题让学生自己思考,学生的侧重点不同,可能得不出教材想要引导出的知识,这就要求老师一定要起到很好的阐述作用.

三、找准战术,逐个击破

1.教师要具备扎实的专业基础

师者,传道授业解惑也.新课标对广大高中教师提出了新的要求,教师们应该扎实专业基础,不断拓宽自己的专业领域.深入了解新教材脉路,做到心中有数,应用灵活,不断完善教学质量.

2.激发学生学习热情

只有有了兴趣,学生才会由要我学转化为我要学.新课标注重对学生数学兴趣的培养,在教学过程中,我们也应该利用积极的手段激发学生的兴趣,比如将导数转化为求瞬时速度的时候,可以结合奥运会上跳水运动员在空中运动的过程图像,既直观,又采用时事热点抓紧学生们的眼球,使他们充满好奇希望继续探究下去.还可以结合课后的自主探究环节,鼓励同学们阅读相关书籍,办数学手抄报,充分提高他们的学习热情,激发学习的主动性.

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3.详略侧重,调整教学进度

依据教纲与考纲,明确不同章节知识点的不同掌握要求,针对不同的程度要求规划不同进度的课程安排.重点知识尽量做到讲解细致,循序渐进,多花一些时间去巩固加强.次重点知识讲解速度则适当加快,达到教学目标即可.这样详略得当既不影响教学任务的完成,又利于学生对教材知识的掌握.

4.化抽象为具象,渗透数学思想

想要把一个抽象的数学问题讲清楚,必须学会把它具象化.例如在定积分中求解曲边梯形的面积时,我们采用微元法,将曲边梯形分成一个个很小的长方形,而长方形更为具体直观,它的面积也是以前学过的,所有长方形面积之和就是曲边梯形的面积,问题得到简化.新教材体现数学思想的应用,其中很重要的一条便是用已经学过的知识去解决未知知识.教学过程中需要不断渗透数学思想,以培养学生的数学思维能力.

5.规范的示范作用

新课标更加要求提高学生们的数学素质,只有经过千锤百炼,才能青出于蓝而胜于蓝.学生学习首先是通过模仿然后实现再创造,因而教师必须起到规范的示范作用,良好的思维方式,严谨的解题步骤不可或缺.学生通过模仿老师的思路步骤,形成解题模式,从而提高学习能力.

四、教学相长促繁荣

高中数学新教改为高中数学教育带来了新的启示,也鼓舞我们对新教育方式的不断追寻.只有把握新课标的发展规律,才能促进新课标在全国的推广.推陈出新需要经历时间的打磨与

考验,要求教师与同学们一同成长,找准教与学的契合点.教学相长促繁荣,共谱教改新华章,让我们向着构建和谐数学课堂不断迈进!

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