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05;分尊重学生民族习俗和家庭传统的前提下,要积极引导他们讲卫生、讲文明,逐步养成良好的生活习惯,建立文明的生活观念和积极的人生态度.

3.3挖掘民族元素,创新教育形式

边疆边境地区少数民族文化资源丰富,如：民族建筑、民族服饰、民族原生态歌舞、民族传统体育项目、民族礼仪习俗、民族饮食等.“三生教育”应该结合民族特色,创新教育内容和形式.用少数民族大学生喜闻乐见、富有亲切感和教育寓意的素材,激活教育过程.在弘扬少数民族传统文化的同时,强化“三生教育”效果.

3.4聚焦就业导向,加强技能教育

“三生教育”不仅仅是价值观教育的学说,也应是一门“安身立命”的课程.“边少高校”的“三生教育”应时刻紧贴大学生的就业“命门”,把职业技能训练、实习、见习、专题活动等社会实践列入“三生教育”环节,加强日常生活技能培训、职业技能教育、毕业就业指导工作,推进“三生教育”成果向实践应用领域转化.

为什么要写三生教育毕业论文
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