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摘要：写作有了真实的情感,便获取了鲜活的生命.求真实、求体验是写好文章的第一步.为此,教师在整个写作教学中,应以“人的发展”为总目标,以情感为纽带,以知识为支点,以理性思考为核心,以创新、鲜活为特征,促进学生主动、自由、持续、全面的发展.

关键词：新课程；语文；创作；兴趣

新的课程理念给作文教学带来新的挑战.在这课改大背景的前提下如何改进作文教学是值得探究的.新课程作文教学不是否定以往的教学经验,而是批判的继承和发展.如何让学生写出文质兼美、富有个性、具有创意表达的文章,是当前语文教师探索的重要课题.关注学生的生命体验、关注学生的心路成长历程,让学生通过自主写作充实他们的精神,提升他们的人生境界,是新课程写作教学的应有之意.

语文作文教学一直是我们教学的重点和难点,也是当前我们大力提倡的语文素质教育的核心.下面,笔者结合自己多年的教学实践,谈谈怎样抓住作文教学的重点,攻克作文教学难点.

一、激发兴趣,让初中学生亲近作文

“知之者不如好之者,好之者不如不乐之者.”“兴趣是最好的老师.”初中语文教师应该在作文教学过程中,着力激发学生的作文的兴趣,要通过各种方法激发学生的写作乐趣.（1）通过高分激发学生的作文兴趣.“分、分、分,学生的命根.”分数也是激励学生创作的有效杠杆.在作文教学过程中,笔者为了引发学生的写作兴趣,就经常性、有意识地在学生的习作中去寻找亮点,及时给学生的习作给予高分,由此,通过高分让学生感到自己作文水平不错,通过高分让学生感到只要再努力,分数还会更高,从而有效激励学生以更加积极姿态、更大高涨的激情,去争取更好的分数.教学实践证明,通过高分策略,可以不断有效地调动学生的写作兴趣.（2）通过表扬激发学生的作文兴趣.笔者在每次的作文讲评总结评讲时,都会有针对性地挖掘、总结和表扬学生在习作里面的优点和亮点.笔者曾教过一个学生,语文基础比较差,尤其惧怕写作文.于是,笔者就不厌其烦在他的作文中寻找优缺点,在针对性指出他的习作缺陷之后,就对他进行表扬激励,让他发现自己的优点,增强写作信心,结果只用了一个学期,该学生的作文水平就进步很快、提高很多.（3）通过语文实践激发学生的作文兴趣.通过语文实践活动,可以让学生在实践中创作,在活动中作文,对于激发学生的作文兴趣和提升作文水平是至关重要的,笔者在作文教学实践中,就刻意将每一次的班级集体活动都当作训练学生观察能力、认识能力好契机,都当作提升作文水平和表达能力的好机会.

二、展示快乐,让初中学生乐意作文

初中学生思维活跃、热情奔放、喜欢表达、善于交流的,好朋友之间总是有说不完的悄悄话.但是遗憾的是,有相当部&

作文教学方面论文范文资料#20998;初中学生在作文中却没有什么话可说,甚至是无话可说,即使也能象“挤牙膏”一样“挤”出一篇作文来,但也是套用材料、说一些毫无新意、枯燥乏味话语.为了改变这种局面,应该在作文教学中赋予更多的快乐因素.（1）自主命题.每个学期,笔者都会开展学生自主命题作文的教学活动,让学生在更加广阔的自主命题的作文空间中,充分品尝到自主作文的快乐.在开展自主命题作文时,教师不应该在体裁、题材等方面加以限制,要有效鼓励学生自由地去选择自己感兴趣的内容进行创作,写自己最善于表达的文体,给予学生更多地表达自由,真正让学生从中获得了快乐作文的情趣.（2）走出课堂.若想有效提升初中生的作文水平,就不能只拘泥于课堂教学,应该让学生走出课堂,走向自然、走近社会,给学生更多的自由观察自然和社会的机会.语文教师应该利用适当的机会,鼓励和安排学生走出课堂,去有效靠近自然、走进社会,使初中学生在更加广阔的空间中去观察、去感悟、去创作.才会是真正的好文章.（3）相互批改.通过让学生相互批改作文,可以不断让学生看到他人的写作优点,折射出自身的写作缺陷,笔者在教学过程中,一般是如此让学生相互批改作文的,先将范文印发给学生,并要求学生反复阅读范文,之后,告知学生批改作文的基本要求,最后再要求学生写出切合实际,摆明优点和不足的评语,写评语也是一个训练学生作文能力的好载体.通过批改作文,既能让学生之间相互学习和交流作文技巧,又为学生插上快乐作文的翅膀.

小议初中语文作文教学参考属性评定
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三、注重积累,让初中学生善于作文

只有“胸藏万汇凭吞吐”,才能“笔力千钧任弥张”.要想让初中生“下笔如有神”,有效提升初中生的写作能力和写作水平,就必须增加学生的积累,特别要加强在阅读方面的积累,阅读是拓展学生语文积累的基础,因此,在阅读教学中教师要有意识地引导学生积累.（1）积累美句精段.优美语句、精彩片段是初中生写作借鉴的首选素材.应该讲,读的多才能写得好,必须充分利用好教材中的优美语句、精彩片断,这也是提高写作水平的一条重要途径.（2）借鉴写作技巧.任何学生要想提升写作水平,不能仅仅掌握一些零零碎碎的材料,而要把这些材料,根据文章的需要,改造成题材所需要的形式,然后组合成一件崭新、精致的文学作品.这就需要借鉴写作技巧,在新版初中教材中可以学到很多写作技巧.教师要有效指导学生通过思考和实践,通过相互之间的讨论,把不同类型的文章的写作手法都要借鉴和积累下来,经过有针对性、反复的、有目的练习,慢慢地形成属于自己的一种习惯,完成知识消化、吸收过程.

为什么要写作文教学毕业论文
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