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0026;今后教学中的一笔宝贵财富.在教学中,教师根据问题现状和缘由,写出有质量的论文、案例、随笔,利用自己独有的教学资源,发现自己或别人身边的问题,并探究解决这些问题的策略与方法,为提高自身专业素养奠定基础.除此以外,初中体育教师打磨“五会”：即会看：看课看出门道；会写：写出规范的教学设计和评课结果；会说：教学中教学语言的运用能力,尤其是讲解能力；会做：教学中的示范动作；会教：反映在方法上讲和做.三、以多元的知识为突破,促进自己的专业发展
1.掌握过硬的体育专业知识
俗话说得好：“打铁还需自身硬.”用读书来丰富自己,用教书来丰满生活,用写作来发展自我.积极参加继续教育和体育专业
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2.积累丰富的课外文化知识
文化知识具有陶冶人的精神、养成人文素质的价值.中国有句名言：“厚积才能薄发.”通过平时的不断积累,才能萌生自己的思想.教学工作的对象是有待于进一步塑造的青少年学生,强调教学工作的人文性特点,体育教师对文化知识的掌握,是提升自身专业素养的有效途径.所以,体育教师除了要精通体育学科的知识外,还要有宽厚的知识储备,以满足学生多方面的需求.
3.通晓一定的教育心理学理论
教育学与心理学知识属于教师的必备知识.是教师职业不可替代的关键所在.在体育教学中它能使教师掌握教育规律.了解学生身心发展特点,掌握向学生传授知识、技能的方法和技巧,指导教师开展科学研究.特别是在我国基础体育改革不断深入的形势下,体育教师更应熟练掌握教育心理学等知识,通过良好的教育方法和技巧把知识、技能传授给学生,以促进学生身心全面和谐地发展.
本篇论文来源:http://www.sxsky.net/zhengzhi/050363401.html
参考文献：
[1]林陶.体育教师专业标准诠释[J].体育学刊,2009（3）：64.
[2]李金龙.我国体育教师专业化问题的思考[J].上海体育学院学报,2009（5）：26.
[3]雷霆.体育教师专业素养构成及培养策略研究[J].长春师范学院,2012（2）：35.
[4]季文东.21世纪中学体育教师应具备的能力[J].赤峰学院学报自然科学版,2005（4）：44.
（作者单位：广西桂林市资源县第二中学541400）
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