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58;己的教学能力,培养学生的积极情感和态度,增强学生的创新意识和能力,为教育创造更美好的明天.当然构建中学化学的创新教育课堂,不是一蹴而就的,也没有固定的模式,只能在实践中慢慢摸索.要思考中学生的发展需求,不管哪一种教学模式的构建,我们思考的主要的一点就是人的发展,要以学生的终身发展为主要依据而思考设计.

参考文献：

[1]朴荣德.中学科学教学心理学[M].北京：北京教育出版社,2001（8）

[2]刘知新.化学教学论[M]（第二版）.北京：高等教育出版社,1997：93-94

[3]朱永新.创新教育论纲[M].教育研究,1998（8）

[4]蔡克勇.21世纪中国教育向何处去[M].吉林：吉林人民出版社,1999：56-57

[5]徐建彬.新时期教育教学最优化[M].新疆：新疆青少年出版社,2008（7）

（作者单位：甘肃省积石山县积石中学731700）

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