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摘 要：班务日志,就是班干部在班主任的指导下,对班级大小事务的真实记录,可以使学生明确日常的行为规范,发挥班干部的主观能动性,帮助班主任及时了解班级动态,对于优化班风、学风,减轻班主任工作负担起着重要作用,是班主任工作的好帮手.
关 键 词：班务日志；精心设计；真实填写；落实总结；妥善保存
中图分类号：G635.1文献标识码：A文章编号：1992-7711（2014）02-0091
众所周知,班主任工作事小繁多,千头万绪,经常让人焦头烂额、身心俱疲.在班主任工作中,科学运用行之有效的班级管理方法,是轻松应对班主任工作的有效途径.多年的班主任工作,笔者深有体会的是,制定并运用好班务日志,能使班主任工作事半功倍,成效显著.下面,笔者结合工作实际,谈谈自己的一些做法.
一、精心设计班务日志,明确班级日常管理规范
每接到一个新的班级,笔者都会根据当前教育形势,按照学校要求,设计好一个切实可行的班务日志,使学生明确班级的日常规范,养成良好的行为习惯,形成良好的班风.内容通常包括以下几方面：1.早、午读情况（具体登记早午读表现较好及马虎应付的学生姓名）；2.考勤情况（具体登记早上、下午到校情况及请假情况）；3.仪表情况（具体登记学生穿着、佩戴情况）；4.卫生情况（具体登记：（1）当天值日生姓名；（2）值日生值日情况；（3）大扫除情况）；5.课堂纪律情况（具体登记学生在课堂上的学习情况）；6.作业收缴情况（具体由各科科代表填写各科作业收缴情况）；7.自习情况（具体登记学生在自习课中能否自主学习的情况）；8.两操情况（具体登记眼保健操、早操情况）；9.好人好事（具体登记学生做好事情况）；10.班干值日小结（具体登记当天全班学生在各方面的表现,指出优缺点）.
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以上内容,实际上是每一名学生在校每一天都应遵守完成的事情.设计好班务日志后,学生便能明确自己每天应做的事情,规范自己的日常行为,养成良好的行为习惯,从而增强班集体的凝聚力,形成良好的班风.
二、真实填写班务日志,发挥班干部工作的积极能动性
内容详实的班务日志,使班主任对班级学生的行为活动一目了然,了如指掌,使班主任适时地、有针对性地对学生进行教育,更好地完成教书育人的使命.同时,提高了班干部的能力,使其成为班主任的左膀右臂,减轻班主任的工作负担.
新学期伊始,精心设计好班务日志的内容后,笔者便挑选五名工作认真细致负责的班干部进行培训,对日志的内容逐项解说,指导学生完成各项内容的填写,并且运用轮值的方法,每人负责一天的填写.同时,在实施过程中,班主任要每天检查,发现学生填写有所不足,便给予指正,使值日班干的填写日趋完善,真正起到督促作用.另外,班干部要完成日志的填写,必须每天细心观察,留意总结,再进行记录,再在周会课上总结.这样便锻炼了学生的细心观察能力、领导组织能力,发挥班干部工作的积极能动性,使学生的综合能力得到提升.
三、督促落实班务日志,引导偏离学生按正轨行驶
班主任每天对班务日志都要检查审阅,对记录中的一些好人好事要给予充分的表扬,从而在班集体中树立正确的人生观、世界观,促进班集体健康向上；对一些不良现象,要及时指正制止；对个别违纪学生,尤其是违反课堂纪律或不交作业的学生,更应该一看到登记,便及早找该学生谈话,对其进行教育,引导其按正轨发展.
笔者班上有一名学生叫杨春林,他学习成绩优异,作业认真依时,自觉自律.但连续一个星期,笔者都在班务日志上发现他有不交作业的现象,而且上课还发现他总是两眼无神,表情呆滞.这在以前是从没有的事.通过对其他同学及对他本人的了解,笔者发现杨春林近期结交了一些不良的社会青年,经常与他们吃喝玩乐,严重影响学习.针对此,笔者及时与其家长取得联系,及时对他进行教育引导,很快使他摆脱那帮人,恢复正常的生活学习状态.
由此可见,班务日志可帮助班主任及时发现学生的不良苗头,及时对学生进行心理疏导引导,帮助学习、思想走岔路、偏离正轨的学生及时回归正道.因而,班务日志利用得好,其作用确实是不可小觑的.
四、及时总结班务日志,把握班级的整体动态发展
班主任对班务日志查阅后,要及时进行总结,要做到日总结、周总结、月总结.这样才能让学生及时地了解班上的动态,及ą
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五、妥善保存班务日志,记录学生成长的美好回忆
班务日志是学生成长的见证,作为班主任,保存好每一学期的班务日志,其实是保存学生在初中三年的学习生活的记录,是学生成长的最为真实的见证,更是班主任细致工作,耐心引导,持之以恒的有力说明.因而,班主任保存好每一个学期的班务日志,将为学生的学习生涯,为自己的教学生涯,留下美好的、永恒的回忆!
总之,实行班务日志记录,充分利用好这个管理平台,能使学生养成自律自控的良好行为习惯,提高学生参与班级管理的积极性,增强个体与集体的联系,使学生的能力得到锻炼.对于优化班风学风,促进学生全面发展具有重要作用；对于减轻班主任繁重的工作负担,解放班主任,提高班主任对班级的管理水平有着重要的意义.
（作者单位：广东省罗阳第一中学516100）
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