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摘 要：与一般高等学校计算机教学相类似,中职院校的计算机教学是知识与技能的结合,只是相对于一般高等学校计算机教学相比更偏向实用性.目前我国中职院校的计算机教育模式普遍存在课程老套、理论教学与实际应用脱节的现象,这与社会对人才的需求及学生的发展都是极为不利的.为了培养更具实用性的计算机人才,中职院校应该注意多学生计算机相关能力的培养,相关教师应根据实际的情况,合理地开展教学,为学生的发展打下良好的基础.
关 键 词：实用型人才；计算机；教学方法；中职院校
引言
随着科学技术的不断进步,计算计已发展成了人类生活中必不可少的工具并在人类生活中占据着越来越重要的位置.对于中职院校的学生来说,掌握相关的计算机技术是一项基本也是必须的任务,其对学生的生活及发展都有较为重要的影响.就学校方面来说,应该加强对教学工作的重视程度,在平常的教学过程中,应该结合社会的需求及学生的特点,对计算机课程进行设计,在教学过程中要力求应用与创新,最大限度调动学生的积极性,培养学生的创新能力与实际动手能力,进而培养具有一定创新能力的实用型人才.
一、中职院校计算机教学的特点
（一）中等教育与职业教育的双重属性
中职院校计算机教学具有中等教育与职业教育的双重属性.首先,其课程结构与中等教育结构有极大的相似之处,并且中职计算机教育的课程又较为注重实用性,与职业教育的性质非常相似；其次,中职院校计算机教育属于职业计算机教育里面的低层次教育,知识的广度与深度还处于较为基础的层面.
（二）强调培养实用型人才
中职计算机人才的培养强调基本技能的培养,注重实际能力的训练,尤其是对学生使用计算机处理平常生活中一般业务的能力的培养,其培养坚持实用为主,够用为度的原则,以学生实际应用能力为培养的目标,在教学的过程中具有一定的实用性与针对性.
二、中职计算机教学的意义
（一）学生综合素养的提升
计算机课程是一门较为基础的文化课程,也是一门较为抽象、逻辑性较强的学科,计算机教学的开展可以在一定程度上提高学生的逻辑思维能力,促进学生综合认知水平的提高.对于中职院校的学生来说,其发展不只是需要扎实的技术,同时也需要较为全面的综合素养,相对于高等院校的学生来说,中职院校的学生的逻辑思维、抽象能力及空间想象能力显得稍有不足,这在一定程度上影响了学生健康全面的发展,对学生的发展速度也有一定的影响.而计算机课程的学习可以在一定程度上培养学生的相关能力,进而弥补相应的不足.
（二）强化知识的应用
当今社会各行各业的发展都离不开相关的计算机技术,例如企业管理、会计、通信技术、数控技术应用及骑车运用与维修等,都要在计算机的帮助下完成.对于学生将来的发展而言,计算机知识及相关技术的应用可能会无处不在,因此,加强计算机知识及相关能力的学习,有助于学生在将来的职业生涯中的稳定发展,这对学生的发展是极为有利的.
三、中职学校计算机教学现状分析
就目前的情况而言,中职学校计算机教学还存在一定的问题,主要啊可以从学生方面与教师方面进行分析：
（一）学生方面
对于中职院校的学生而言,其普遍存在的问题就是文化课程的基础较为薄弱,相应的成绩也不理想,学生对相关知识的掌握不牢固,有的学生甚至连最基本的公式、概念都没有掌握清楚,这在学生的学习中是最大的忌讳,当然这样的情况也不利于对计算机知识的学习；此外,中职院校的学生大都是经过中考落选而来的,考试的失利对学生的学习也有一定的影响,不少学生对学习存在着惧怕心理,不愿在学习上花较多精力,很对学生对计算机的认识仅限于游戏、聊天等娱乐上面,而对于软件开发、计算机编程等知识却没有好好了解,甚至是望而生畏.这些现象的存在度在一定程度上影响了学生对计算机学习,阻碍了学生学习兴趣的培养,不利于其对计算机知识及相关技术的学习.
（二）教师方面
由于中职院校学生长期对学习丧失兴趣、对学习没有信心,因此在一定程度上也影响了教师对教学的热情,使得教师对教学的积极性大打折扣,最终也失去了自我学习与提升自己的动力；另外,学生上课不认真,睡觉、开小差等现象时有发生,学习成绩也得不到提高,这也在一定程度上影响了教师对教学的兴趣,影响了教师对课程的准备热情,这不但会在很大程度上影响课堂的效率,也会反过来影响到学生对学习、对教师的态度,最终会使得教学的情况越来越差；除此之外,还有教师自身的原因,有的教师专业能力不强,对新的知识、技术等了解不到位,对教学的态度也是得过且过,还有的教师在教学方法采用不得当,这也在一定程度上影响了课堂的效率,阻碍了学生对学习的积极性.
四、加强中职计算机教学的建议
（一）重视中职计算机教学的开展
中职计算机教学对学生的发展有着重大
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（二）教学计划与内容的制定要符合实际需求
与其他高校的计算机课程想类似,中职院校计算机教学计划及内容的制定也不应该是固定不变的.在具体的教学过程中,相关教学组织部门应根据实际的情况,如学生的专业、年级等,对教学的计划及内容进行相应的制定,最大限度保证教学的高效开展.
（三）按职业技能需求调整教学模式
当今社会是一个快速发展的社会,各种信息瞬息万变,为了更好地提高中职学生的专业素养,学校应该对教学模式进行适当的调整.在具体的教学过程中,应结合不同年级、专业学生的背景以及社会相关需求,对教学的模式进行相应的调整,要全面促进学生的思维能及动手能力,可以将传统的以教师讲授为主的教学模式改为以学生为主体、全面培养学生对知识的应用能力į
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