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大学生创业教育方面有关论文范文集,与大学生创业教育社会支持网络与保障体系的构建相关论文答辩开场白
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摘 要：缺乏社会支持和相应保障是大学生创业的主要制约,因而为大学生创业教育提供全方位的支持网络和完备的保障体系是包括政府、企业、各类组织以及学校、家庭在内的整个社会应该承担的义务和不可推卸的责任.
关 键 词：创业教育社会支持保障
中图分类号：G646文献标识码：A文章编号：1007-3973（2013）011-191-02
面对激烈的市场竞争和巨大的就业压力,大学生创业已经成为一条缓解各类矛盾冲突的有效途径,受到社会的普遍关注.大学生创业在减轻政府就业负担的同时,一方面能给大学生开创新的职场发展空间和人生舞台,另一方面还给学校提供了培养新世纪创新创业人才的教学改革思路,不仅为培养大学生的家庭带来了希望也给市场注入了新鲜活力,可谓是一个能够实现多赢的举措.然而,据北京大学人力资源开发与管理研究中心发布的《中国人力资源服务业白皮书2010》显示,目前我国大学生自主创业的比例仍然偏低,创业意识差、社会环境不尽如人意以及资金来源匮乏,是大学生面临的三大障碍.究其原因,缺乏社会支持和相应保障成为主要制约.因而,为大学生创业教育提供全方位的支持网络和完备的保障体系成为包括政府、企业、各类组织以及学校、家庭在内的整个社会应该承担的义务和不可推卸的责任.
1大学生创业教育社会支持网络的架构
“社会网络”指的是一定范围个体间的社会关系构成的相对稳定的体系,而“社会支持”是一定社会网络下运用物质和精神的手段对社会弱者进行无偿帮助的一种选择性社会行为,是以被支持者（个体）为中心,由与个体相关的支持者（个体和机构）以及个体与支持者之间的交往活动所构成的系统.就大学生创业教育而言,其社会支持网络主要由四大部分构成.
1.1以学校教育为中心
学校可以说是大学生创业教育的主阵地,担负着为大学生传输创业知识、培养创业技能以及铸就创业精神的重任.（1）课堂是大学生获取知识的主要场所,而创业课程的开设又是大学生创业教育的基础；（2）校园是大学生生活的主要空间,丰富的实践活动恰恰是大学生创业教育的必要内容.因此学校理应成为大学生创业教育社会支持网络的中心,发挥不可替代的首要作用.
1.2以政府扶持为支撑
关注创业大学生这一特殊群体,是作为公共管理者的政府必须承担的工作.创业大学生作为年轻人群的重要代表,其创业教育质量的好坏直接关系到他们创业的成败,也影响着该群体未来的事业、生活以及对社会的态度.因而政府通过其特殊身份给予大学生创业教育以政策、制度方面的鼓励和优惠,将利于稳定社会结构、维持正常的社会秩序.而大学生创业教育也只有得到政府的全面扶持才能顺利开展,因为政府的支撑不仅能显著减少学校在实施大学生创业教育过程中遇到的各类阻碍和不便,还能最大程度地动员全社会积极响应,从而为大学生创业教育打造良好的宏观氛围.
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1.3以社会参与为平台
关在象牙塔中的大学生永远不可能成为真正的创业者,只有在社会大平台中抓住实践的机会、接受市场的洗礼才能实现创业的梦想.因而单靠学校和政府的支持是不够的,包括企业、媒体、非营利机构、志愿者团队在内的各类社会组织也都应该参与到大学生创业教育中来,为大学生提供宽容、文明、真实、美好的创业大环境,引导更多的未来之星加入到创业者的队伍中来.
1.4以家庭鼓励为后盾
家庭教育对人的一生起着至关重要的作用,对创业大学生亦是如此.个人创业在美国是极为普遍且引以为荣的事.据一项调查显示,有91%的美国人认为,创办自己的企业是“一项令人尊重的工作”.而相当
大学生创业教育方面有关论文范文集
2大学生创业教育保障体系的建设
大学生创业教育除了依靠学校、政府、社会和家庭四位一体的支持架构,还必须借助一系列保障措施和制度才能得以顺利开展,因而建设大学生创业教育保障体系是当务之急.
2.1完善组织机构的设立
创业教育需要专门的组织机构领导、规划、协调和实施,组织基础是保障创业教育的先行条件.
（1）就校内而言,应设立院校两级制的创业教育领导小组,由学校及各学院的主要领导牵头,由直接负责学生工作的成员组成.校级领导小组对全校创业教育进行宏观管理和监控,院级领导小组则根据各院、各专业的实际情况具体拟定创业教育的方案.此外,学校还应成立由专任教师和专家组成的创业教育研究机构和创业教育指导中心,前者负责创业教育模式和课程体系的开发,后者负责协助大学生的实际创业活动.
（2）就校外而言,政府应设立专门管理大学生创业教育的职能部门,在对大学生创业的相关政策、法规进行解释、宣传的同时,领导并监管各高校大学生创业教育工作的执行情况.与此同时,社会也应成立类似创业中介性质的组织机构,负责为创业大学生提供信息咨询、项目策划、贷款融资、技术指导等一系列服务,使大学生创业教育的课堂由学校延伸至社会,实现理论与实践的完美结合.
2.2加强师资队伍的优化
大学生创业教育离不开高素质的师资队伍,要达到创业教育的目标,完成创业教育的内容,就需要构建一支结构合理、优势互补的创业教育专家团队.根据国内外创业教育的成功经验和实践探索,教授创业教育的专家应来自经济管理、工程技术、政府经济部门、企业、创业园、投资公司等领域,他们构成了创业教育专家体系的六个基本要素.为此,在建设大学生创业教育师资队伍时：（1）通过“送出去”战略着力培养有潜力的中青年骨干教师,利用出国考察、到企业实践等方式提升现有专任教师的水平和素质,丰富其创业阅历；（2）通过“引进来”战略聘请国外专家、知名企业家、政府官员、创业成功人士等为学校的客座教授,以不同形式经常性地参与大学生创业教育活动.2.3重视激励制度的创新
为保证大学生创业教育的质量和效果,应在现有制度基础上大胆创新,建立一套能够切实激发创业教育工作者的教授热情和学生创业激情的激励制度.
对创业教育工作者的激励包括：为与创业教育相关的科研、教学和活动开展提供经费支持；对创业教育专任或兼职教师实行特殊补贴或独立的工作量核算体系以吸引更多优秀教师和校外人士加入创业教育的团队；奖励在指导学生创业活动中成绩显著的教师；在职称评定、评先选优、进修深造等工作中优先考虑创业教育专任教师等.
对创业大学生的激励包括：鼓励学生完成实践调研报告、发表论文、参加“挑战杯”、“金牌策划人”等活动,承认其获得的奖励并给予相应的创新学分,可列入学业总成绩；设立创业基金为计划创业的大学生提供资金帮助；建立创业俱乐部或创业沙龙,交流创业思想,指导创业实践；定期开展创业活动和大奖赛,使其制度化、规范化等.
2.4关注创业环境的营造
创业环境是大学生创业教育蓬勃发展的温床,也是大学生创业成败的关键条件.（1）营造健康向上、积极奋进的创业教育氛围：微观层面涉及学校和家庭,要获得教师和家长的理解,让创业思想和教育理念深入人心,融入大学生日常的
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