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摘 要：纲要中指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴.应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力.”我们乡镇幼儿园,家长受教育程度低,以务农为主,对幼儿教育的重视低,对孩子的期望不外乎好好学习,考上大学.面对落后的教育观,我园深感到开展家园共育工作的重要性.

关 键 词：家园；共育；幼儿教育

中图分类号G61文献标识码：A文章编号：1674-3520（2014）-01-0048-01

【概念界定】

家园共育是家长与幼儿园合作更好的促进幼儿的成长教育.

家长开放日活动指

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我们幼儿园是农村乡镇幼儿园,家长们文化素质不高,以大棚种菜为生活,忙于生计,对孩子的教育疏于照顾,以生活照顾为主,对于幼儿教育也不十分的了解,经常会提出这样那样的想法和要求,不考虑幼儿教育和幼儿的年龄问题.针对家长的这种思想,我们幼儿园经过讨论总结出以下几点：

一、家长不了解什么是幼儿教育；什么是幼儿发展的年龄特点以及家庭教育的重要性等.

二、注重知识教育（写字、算术）,忽略情感教育

三、家长文化水平低,对育儿知识不了解无从下手,只好把责任推给老师

总结出问题的所在,我们接下来就要研究解决问题的方法.我们主要从以下几点入手来解决问题的根本.

(一)利用家长委员会：

由幼儿园召开家教经验交流会、座谈会,请各位家长委员会成员发表意见,即对幼儿园近期工作及活动提供建议,然后家长相互交谈、相互启发、采取好的建议达成一定共识.

（二）开展符合我园园所特色的手工活动：

如蔬果制作现场每个班孩子们和各自的家长一起带来了自己搜集的各种蔬菜瓜果,有桔子、茄子、花菜、土豆、南瓜、柚子、胡萝卜等.孩子们充分发挥想象,和家长一同商量制作的素材和造型,有的稍加点缀,有的精雕细琢,将各种果蔬做成了一件件造型独特、惟妙惟肖的作品.陈欣怡小朋友的作品最引人注目,她和爸爸用胡萝卜制作的小女孩惟妙惟肖,刘泽宇小朋友用茄子、辣椒、土豆制作的小乌龟也可爱至极.这样的亲子活动,既贴进了家长和幼儿,又让家长深入认识到教育的多面性.

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（三）充分利用各种节日活动,邀请家长参与

如：在父亲节、母亲节,邀请爸爸妈妈来园参加活动,在“儿童节”那天,开展艺术活动,召开绘画展、亲子运动会等,邀请家长来参观活动.加强家长与幼儿之间,家长与教师之间、家长与家长之间的沟通发挥家长在幼儿教育中的主体作用.

（四）充分利用我园宣传栏、家园联系册、各类亲子杂志等宣传幼儿教育的意义,家园合作的重要性,如何科学的正确教育孩子,科学育儿知识等等.

（五）开展阶段性的开放日活动,与家长面对面交流共同促进家园共育工作

每年五月、十一月,定期开展家长开放日活动.家长们首先了解幼儿的在园生活、学习情况,了解为了孩子们的健康成长,我园为班级还配备了电子钢琴、相机、电脑、桌面玩具等新教学设备,并且增加了科学发现室,为孩子们营造了更加舒适、优美的学习和生活环境.在幼儿教育方面,我园更新了教育理念,开展种植特色课题等模式,丰富了幼儿对新事物的学习经验,让幼儿从中获得观察、创作和表现的机会,有效促进幼儿全面发展,让孩子们更加健康、快乐地成长.家长们来园后兴致勃勃地观看了幼儿的自制器械早操,观看了幼儿在园的各种活动.看到孩子们无论在教学活动中还是在游戏活动中的欢快、活泼的精神面貌,家长们笑逐颜开,好评不断.

我园真诚地希望通过我们的努力,达到“家园共育”的一天,让我们的幼儿、家长、教师共同成长,共同合作,为孩子们的健康、快乐成长营造良好的教育环境.

参考文献：

[1]《幼儿园教育指导纲要（试行）》

[2]《学前教育》幼教版

[3]《幼儿教育》

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