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摘要：随着社会的发展,越来越多的家长对孩子的教育问题愈加重视.本文提出了家庭教育的实践研究,该研究旨在为家庭教育提供指导意见,使得家庭教育始于言传身教,得益于言传身教.

这篇论文来源 http://www.sxsky.net/zhengzhi/050381296.html

关键词：幼儿家庭教育模范作用言传身教

中图分类号：G616文献标识码：CDOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.06.185

如今,许多父母都面对这样一个问题而犯愁：“孩子的不良习惯太多,每天不停的帮其纠正,可孩子仍是我行我素,不见成效.”

针对这一问题,笔者做了一些调查,调查发现有的父母对孩子的成长有着过高的要求与期望,他们只关心孩子发展的结果,却忽略了教育的过程,忽略了作为家长在家庭中的地位与教育作用.他们之中,有的平日不喜欢读书看报,却要求自己的孩子能背古诗、写汉字；有的自己不吃许多东西,却要求孩子不准挑食；还有的嘴里脏话连篇,却要求孩子懂礼貌讲文明等等.这些家长的只说不做、只言不教的行为,其结果当然是事与愿违.可见,父母的言传身教对儿女一生的发展有着巨大的作用.

1把握幼儿的模仿天性,帮助家长规范自己的言行,建立初步的以言传身教为基础的家庭教育意识

亲子活动是家园沟通的主要形式之一,利用幼儿的模仿行为作为家庭生活的一面镜子,来反映出家长们日常生活中的各种行为表现,使家长们深刻地认识到言传身教的重要性.

为此,我班举办了幼儿“评选好爸爸、好妈妈”.这一主题内容,包罗万象,从“爸爸、妈妈最不爱吃什么?”说起,一直到“爸爸看足球时的样子?”等.孩子们边说边表演,那股实在劲儿,使家长们的日常行为表现,毫不留情地在孩子们的口中得到了正确的评价,让每一位家长都清楚地看到,自己的任何举动都是逃不过孩子的眼睛的.其次,让幼儿学一学对父母印象最深刻的样子,这其中,孩子们有的学妈妈洗衣服、有的学爸爸操作电脑、有的学爸爸抽烟、还有的则模仿妈妈在化妆等这些生动形象的表演,不时赢来了阵阵掌声和笑声,同时,也使欣赏中的家长们感慨万分、表情不一.他们有的神情自若；有的面带自豪；更有的面红耳赤,因为他们看到了以身作则的重要性；看到了榜样效应；看到了没有言传身教,孩子们的行为会导致什么样的结果.许多家长参加活动后都很诚恳的说：“言传身教这一最简单、最直接的教育方法,平时怎么就没发现呢?今后可要好好注意这个问题了.”

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可见,一次小小的亲子活动就可使家长们的教育观念从思想上得到新的转变,这无疑为言传身教在家庭教育中顺利展开,做了思想上的准备.

2借助书籍的力量,帮助家长开阔眼界,不断丰富育儿经验,掌握解决家庭教育疑问的方法

幼教杂志作为教育指南而备受广大教师的青睐,笔者将它们分门别类、编上书号、做了书签,在班级的一角创办了“欢迎来借读”的园地,让家长们自由借阅.尤其是一些家教方面的文章,笔者都大力推荐给家长.如,亚亭有口吃的毛病,笔者在了解到亚亭爸爸也有此毛病后,向亚亭的妈妈推荐了《幼儿教育》一书,帮其从中找到了一篇纠正口吃的文章――“如何面对口吃的孩子”.该文章从幼儿的生理、心理、家庭环境及教育方法上做了详细的讲解,其中尤以家长的模范榜样为主,阐明了行之有效的教育方法,此方法使得亚亭全家看后备受启发,立刻都以自身的口语规范做起,来配合幼儿园教育,在短短的两个月中,帮助亚亭摆脱了口吃的烦恼.

3通过定期组织“家长座谈会”、“家教经验交流会”等,增进教师与家长、家长与家长间教育观念和行为的交流,达到共同切磋、取长补短的目的

第一,在座谈会中,家长们有机会畅所欲言,把平时教育子女的酸甜苦辣倾吐出来,并针对某些家庭的行为做法发表了不同意见,从而充分调动起家长的主观能动性,使得家教指导工作由以往“单向灌输”的传统模式转变为家长积极主动地参与.

第二,在幼儿园的家长中不乏一些教子有方的家长,请他们现身说法,谈认识、谈家教经验,一般都很生动、实际,而且说服力强、并有可操作性.因此,笔者组织了“家教经验交流会”,将家长中的家教好经验、好典型提供给大家,并作交流.

4利用家园小报、家长问卷、家园联系等书面形式,向家长宣传有关的科学育儿知识,为家长开辟一块育儿天地

家长们每次都是从百忙中抽出时间来咨询有关的科学育儿知识,了解到家长们的这一需求后,笔者便利用家长问卷、家园联系等作以调查,及时地发现家庭教育中产生的问题,并以家园小报为传递工具,为家长提供相关资料.如,在家园联系表中,笔者发现了“孩子胆小,不敢与外人交往”这一普遍性问题,针对这个问题,笔者在家园小报中以文章“请您试着做做看”来为家长提供了以下几点建议：

第一,在家里来客人时或路遇熟人时,家长都应热情接待并有礼貌地打招呼,以此为幼儿学习人际交往积累经验.

第二,搞好邻里间、朋友间、亲戚间的关系,创造与人和睦相处,互相帮助的幸福、和谐的集体生活环境,为幼儿间团结友爱、互相合作、互相尊重、养成讲文明懂礼貌的好习惯打下基础.

第三,鼓励幼儿请小伙伴来家里做客,并指导幼儿学习有关待客的礼节,如为客人端茶、倒水、有礼貌的交谈,并在客人走时做真诚的道别等；或带幼儿走出去,认识、结交更多的朋友,