关于体育课论文范文检索,与如何提高小学生体育教学的趣味性相关毕业论文开题报告

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兴趣是最好的老师,是最直接的学习动力,更是健康美好的情感.兴趣是天然的启蒙者,既可以引导,也可以培养.学生对体育课的兴趣直接关系到教师的教学效果.所以从体育教学入手,培养学生对体育课的兴趣,从而使学生从体育运动中体验到运动快乐.

1.通过体育游戏教学来提高学生对体育课的兴趣

体育游戏源于人类生活,属于教育范畴,它具有自身的特点,如趣味性、普及性、竞争性、想象性、教育性等.在小学体育教学中具有重要的地位,特别是新课程的实施,体育游戏在教学中已经成为不可缺少的一个教材内容.把以前的体育课完全脱离开那也不现实,技术还是要学,但不是整堂课讲技术,那也太枯燥了,学生听了也反感.以游戏的形式,贯穿整个体育教学,从以前的重视技术到现在的新课程的“健康第一”为指导思想.所以,从传统的教学模式转变为新型的教学模式,让学生从游戏中掌握动作技术,身心得到健康发展.把体育游戏引入到体育课中,从另一方面来看,就是提高学生对体育课的兴趣.不同的体育游戏运用到体育课的不同部分可起到不同的作用.最终的目的是让同学们身心得到健康,对体育课充满向往.

2.努力满足学生不同的学习需要尽量满足绝大部份学生的需求和爱好；其次是教学内容选择要符合学生的身心发展特征,适当选择竞技化,难度不是很强的动作,增加趣味性.教学方法可以多样化,努力吸引学生的兴趣和生活中常见到的运动项目.让学生感觉生活当中体育无处不在,生活中处处有生机.

3.从思想上转变学生对体育课的观点就是在教学过程中,通过各种有效的途径和科学的方法,转变学生对体育课的各种不正确的学习态度,使体育课成为学生们自觉的行动.在生活中的一项重要内容.目前在我国,中小学教育中非常普遍存在重视学生升学率,体育课程减少节数,致使不少学生误认体育课,只是让学生放松的一种调节手段.无心认真听体育教师讲课,身心分离,课后就忘记.因此,作为体育教师,在教学中首先要重视转变学生的思想,提高学生对体育的认识,培养学生对体育锻炼的积极性,在具体的方法上,教师可以通过各种形式的宣传讲解,有关体育对学生成长与学习作用.有目的地举办各种活动,让学生了解体育的功能与目的,以及体育在人的成长和人生中的作用,这样便于学生确立明确的学习动机,端正学习态度,养成良好的体育锻炼氛围.

4.通过体育与音乐相结合,体育课变得更加生动,更有活力.教学中可以将音乐引入课堂,利用节奏明快的旋律,烘托出热烈的气氛,使学生们激情奔放,心情愉悦.利用抒情优美的旋律,营造出恬静舒心的情境,使学生心情愉快,全身放松.从学校现状来看,培养学生对体育课的兴趣,重视提高学生自主锻炼能力,是当前素质教育的需要,也是提高教学质量的重要环节.体育教师在教学中不管采用什么样的手段和方法,其目的在于激发学生上体育课的兴趣,最大限度地调动学生锻炼的积极性,更好地完成体育课堂的教学任务,起到了较好地推动作用.最后,教师必须加强对学生进行体育课目的性教育,从理论上提高认识,使学生对体育课的兴趣沿着正确的轨道持久的巩固下去.

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5.教学方法要兴趣化,教学手段要多样化低年级的学生就是好动,爱新鲜,厌烦过多的重复练习.因此,教学方法和练习手段要多变,才能提高学生的兴趣,推迟疲劳的出现.如走步练习比较枯燥,可采用拍手走、两臂加动作的走、前脚掌着地的走、听音乐走等多种形式,来完成走步的教学任务.又如在游戏换物赛跑中,也不是千篇一律的重复,对每次练习可提出不同的要求.如第一次提出不犯规为胜,第二次加上谁的队伍排得好为胜,第三次再加上谁跑得快为胜,不断提出新的要求来吸引学生完成游戏任务.同样在跳绳、拍皮球活动中,当学生拿到绳子或球时,多么想自由地活动.教师可以在完成规定的任务后,给学生1-2分钟时间去发挥各自的才能（各种各样的跳法或拍法）.学生正当的欲望得到满足,就能集中思想和精力很好地学习下一项内容.

6.组织教学的语言富有启发性、激励性.富有启发性、激励性的教学语言,可促进学生进行积极的思维和充分调动学生学习的积极性、主动性.所以,教师在组织教学时,应结合教材,学生实际采用促使学生动脑、激发学生渴望练习,积极练习的语言来组织教学.例如：弯道跑教学时,对动作要领、离心力和向心力的关系,我暂时不讲,只向学生提出一个问题：沿圆圈跑时人体的感觉是怎样的

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7.小结

从以上探讨中可知,在体育教学中如何去激发小学生兴趣可归纳为三个方面.首先,在教材内容上要注意科学性,趣味性和实用性；其次,在教学过程中的激发,要遵循循序渐进原则；再次,在教学方法上要根据不同情况巧妙地运用语言和行为等方法.激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性,并掌握体育运动的知识和技能,养成乐观开朗的生活态度和良好的行为习惯.让学生在活泼愉快的教学气氛中,享受体育运动的乐趣,从而收到满意的教学效果.

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