幼儿园教育指导纲要方面有关论文范文,与幼儿教育中的主题教学相关本科毕业论文范文
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随着《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神的进一步贯彻落实和幼儿园教育改革的不断深入,幼儿园教育逐步形成了《幼儿园教育指导纲要(试行)》所倡导的、体现世界基础教育的一个共同特征――“各领域的融合性”:即“幼儿教学中,各领域的内容要有机联系、相互渗透,并注重综合性、趣味性、活动性”.寓教育于生活、游戏之中作为《幼儿园教育指导纲要(试行)》的实施原则,意在推进综合的、统整的学习,力图营造一个与幼儿生活相一致的高度综合的课程形态.正如教育家安彦忠所说的:“低幼阶段的儿童应当学习体验性知识、生活性知识,教育应当密切贴近生活,真正体现到综合化、多样化、具体化.”
为了体现幼儿教育综合性的特点,就我国幼儿教育教学现状来说,全国各地的很多幼儿园都相继开展了内容各异、形式多样的主题教育活动.笔者结合自己在幼儿教学中实施主题教学的体验,现谈如下感受:
主题课程的确在教育内容与学习内容上为孩子和教师提供了无限广阔的空间,但同时也对老师提出了更高的要求与挑战.选择什么样的主题?什么样的主题才能引发幼儿的兴趣?什么样的主题才能真正促进孩子的发展?都需要教师深入思考和在实践中探索.
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拿我在小班开展的主题活动《我的妈妈》而言,我们想:对于小班的孩子而言,妈妈是最亲近、最依恋的人.随着幼儿年龄的增长及认知水平的发展,孩子们对妈妈的情感不再仅仅停留在最初的依恋上.为了能让孩子更多地认识、了解妈妈,并感受妈妈的辛苦和能干,我们围绕孩子感兴趣的话题(如:我的妈妈是警察、我妈妈有很多高跟鞋、我妈妈会讲好听的故事、我妈妈会做饭等等),生成了这一主题活动.围绕这一主题,我们明确了主题目标、进行了主题说明、预设了主题网络图、并创设了相关联
幼儿园教育指导纲要方面有关论文范文
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针对这些问题,我们都明白地知道,教育有法而无定法,因为每一个教师、孩子、家长都是独特的,无论多么好的教育方法,不可能对每一个孩子都适用.在以后的教育教学中,我们唯有不断探索、反思、完善,用我们大家的教育智慧,不断实践出能让幼儿健康活泼、富有个性成长的教育教学活动,让充满活力与生机的学前教育成为教育百花园里那朵绚丽多彩的鲜花,才是我们幼教人当下最该深思的问题.
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