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初中生物类有关论文范文参考文献,与理清目标,追寻初中生物教学的有效性相关毕业论文致谢

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流推广.初中生物教学中有很多的探究讨论,应尽可能使学生积极参与,自行得出结论.但按上述过程做的话难于控制教学进度,我认为在考虑教学进度的前提条件下,探究可以不拘形式,不一定要像模像样的分组讨论等,可以随意的在课堂上展开,当讲到一个值得讨论的问题时,有的学生会按耐不住,想说说他知道的知识或想表现一下,那就给他机会、让他说,说得不足的地方其他学生有反驳或补充,于是讨论就进行了,这样的话,教师可以根据进度控制探究的深度、时间.比如在讲到鸟卵的结构时,学生对卵壳上有无通气的孔意见分歧,老师马上可以组织学生探究.

大学生如何写初中生物论文
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三、“三维”目标要落实

三维目标是指“情感、态度与价值观”.“教育的终极价值是将人类已有智慧成果中最核心最基本的内容,系统科学地传授给学生,培养和发展学生的思维发展能力、获取知识和处理信息能力、实际操作能力等.与此同时,通过情感、态度与价值观唤起学生对真善美的追求,引导学生形成健全独立的人格.因此,在生物教学中必须重视教育的终极价值,把情感、态度与价值观的培养结合起来,指导和帮助学生成为真正的有益于社会的人.在生物教学中具体体现在“对生物学的关注和兴趣”；“有参与生物科技的热情,有将生物知识应用于生产、生活实践的意识,能够对与生物有关的热点问题作出合理的判断”；“赞赏生物科学对个人和社会发展的贡献,关注与生物有关的热点问题,逐步形成可持续发展的思想”；“热爱家乡、热爱祖国,树立为中华民族复兴、为人类文明和社会进步而努力学习生物的责任感和使命感”等.如何在生物教学中落实情感、态度与价值观的目标呢?

理清目标,追寻初中生物教学的有效性参考属性评定
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1.学习评价应追寻全面

学习评价应全面、立体、多方面.学习评价除了依据学生掌握的知识技能这个结果外,更要综合学生得到这一结果的过程、方法,以及在这个过程中情感价值观的形成.

2.教学过程需尊重学生

教学应努力营造一个安全、积极、民主、和谐的教学生态课堂.在这样的环境中,能培养学生乐观、积极进取、敢于求实的人生观,培养学生热爱学习、生活,热爱自然、社会,对社会有责任感、义务感,具有人道主义精神等.积极的态度促使个体敢于正视现实、乐观敬业,对成败进行正确的归因,勇于承担责任,善于与人合作,视压力为挑战,勇于探索创新.在这样的环境里,无论是师生之间还是学生之间,都能融合地相处,获得最大发展空间.

3.教学技巧需学会渗透

教学中渗透科学、技术与社会思想,处理好学科知识、社会需求和学生发展三者之间的关系.生命科学在20世纪的迅猛发展,特别是生物技术渗透到农业、医药、军事等社会生活各个层面,无可质疑地印证了“21世纪是生物学世纪”的预言.所以在教学过程中不仅要强调学科知识体系,更要强调个人价值与自然价值的统一,科学价值与人文价值的统一,人类价值与自然价值的统一,强调让学生从内心确立起对真、善、美的追求.最终让大家一起来关注人类和整个地球的和谐发展.

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