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【摘要】在新的世纪里,我们要更好地利用现代教育技术为教学服务.在整合现代教育技术与小学数学教学的过程中,我们应当以创新精神的培养为目标,应该站在创新教育的高度认识、把握这良好的契机.使现代化教育技术为教学服务,发挥最佳功能.

【关键词】小学数学；现代教育技术；运用；思考

恰当地运用现代教育技术与数学课堂教学的最佳结合点,就会起到“动一子而全盘皆活”的作用,发挥其最大功效,就可以减轻学生学习的过重负担,提高课堂教学效率,促进素质教育实施,培养学生非智力因素,符合现代化教育的需要,有效地培养更多的跨世纪的创造性人才.本文就此谈谈我的一点看法.

小学数学学科中现代教育技术运用的参考属性评定
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一、运用现代教育技术,激发学习兴趣

兴趣是学生学习的不竭动力,是学生渴望获得知识的情感意向,是学习积极性和自觉性的核心,是学习的强化剂.教学时,我们运用现代教育技术手段,营造轻松愉悦的学习氛围,激发学习兴趣,使学生产生学习新知的积极心理,让学生满怀喜悦地去学习.如教学小学数学第一册"同样多"这一概念时,在大屏幕上出示4个小朋友,4条红领巾.启发学生,红领巾是红旗的一角,是少先队员的标志,只要我们认真学习,就一定能早日戴上红领巾.然后一条一条地闪烁红领巾,动态地逐一给每一个小朋友戴上.通过学习氛围的营造,学生学习积极,情绪高涨,很快就在一一对应的基础上理解了“同样多”这一很难确立的概念.

二、运用现代教育技术,增强信息强度

从信息论的角度看,现代教育技术是信息传播的载体.传播信息时,在大与小、远与近、快与慢、动与静、整体和部分、外表与内观等方面相互转化,不受时间、空间限制,教师可根据课堂教学的需要进行设计和处理.同时,依据小学生好奇、好动、好胜的心理特点,现代教育技术在传播的过程中具有放大信息,增强信息强度的功能,能吸引学生注意力,调动学生多种感官参与学习.如教学“分数的初步认识”时.先在大屏幕上出示一个圆饼,再出示一把刀子把它分成两份,动态地显示两份完全重合的过程,然后得出"平均分".随后再出示一个圆饼,把它分成两份,动态地显示出两份不能完全重合的过程,得出它不是“平均分”.最后,通过移动、闪烁、颜色、声音的同时刺激,增加了信息强度.学生很容易比较得出“只有每份分得同样多时才是平均分”这一结论.这样通过现代教育技术手段,增强了信息对学生大脑皮层的刺激强度,易于形成表象,建立概念.这样做比教师用实物操作的刺激强度大,促进了学生对知识的理解和掌握,有效地提高了课堂教学效率.

三、运用现代教育技术,突破教学难点

教学难点是否能突破是一堂课能否成功的关键.运用现代教育技术,把抽象的理论知识转化为学生能直接感知的具体形象,把静止不变的图形符号转化为不断运动的活动场景,为学生提供丰富的感知材料,帮助学生建立清晰完整的表象,为促进学生思维由具体向抽象的飞跃发展架桥铺路.在教学量角和画角时,由于学生空间观念还没有形成,很难掌握量角器的摆放方法,因而不能正确地量角和画角.运用现代教育技术在大屏幕上认识量角器,学生可以清楚地看见量角器的每一小格,每一条刻度线,内外圈刻度.比使用教具演示更清晰更直观,从而正确认识量角器,为量角和画角

关于现代教育技术类论文范文参考文献做好准备.量角和画角时,动态地显示量角器的摆放方法,变换不同角度摆放量角器,帮助学生建立空间概念.然后让学生在视频台上量角和画角,展示学习效果.这样,教师、学生、现代教育技术三者相互交流,突破了量角画角这一教学难点.同时,明显地缩短了教学时间,提高了课堂教学效率.

四、运用现代教育技术,扩大信息密度

现代教育技术作为信息传播的有效载体,还具有在单位时间内传播信息容量大,速度快的特点.新课程倡导运用现代信息技术,促进现代信息技术与学科课程整合实现教学内容的呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革.现代信息技术已被广泛应用于新课程教学当中,运用现代信息技术在记录、传递和编辑教学信息上具有智能化功能,可以大幅度增加教学信息密度,扩大教学信息量；运用现代教育技术,还可以从多角度、多层次,用大容量的练习来巩固所学知识,这样省时、多变、高效.如教学分数的意义后,运用现代教育技术对几组题进行训练,在很短的时间内就完成了,既缩短了时间,又强化了练习效果.

五、体现自主式、合作式、探究式的学习方式,培养学生个性

由于知识本身的概括性、抽象性、复杂性等特点,学生对形、点、空间图形等,看不见摸不着,利用制作的课件手段,把抽象的变为具体的,把静态的变为动态的,把整体的可以分解,或把面组成体等,突破知识的重点和难点,符合小学生的认知特点.新课程标准同时提出让学生富有个性的学习,强调培养学生的创新意识.现代网络的快速发展与使用,为学生思维活动提供最大限度的伸展空间,为学生提供了更为广阔的学习环境,让学生有机充分展示自我的个性,优化学习方式,获得新知.新课程中大力提倡自主式、合作式、探究式的学习方式.通过观察、比较、交流等活动,促进学生知识与技能、情感、态度、与价值观的整体发展,对培养未来需要的创新型人才具有重要的意义.现代教育媒体的使用,正符合新课程这一理念.知识与技能；过程与方法；情感、态度、价值观.网络技术下,不但使学生掌握知识与技能,还展示了学生学习过程,知识的形成过程,同时使学生的情感、态度、价值观得以提高,有了多角度思考方法和多种解题思路.学生都有创新的潜能,也存在着参差上的差异,要注重个别,因材施教,通过课题实施,促进学生主体、自主的发展,引导学生标新立异,各抒己见,培养其思想的多向性、批判性及独特性.

怎么撰写现代教育技术毕业论文
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