论文网
课堂教学类论文范文资料,与多样化的初中历史课堂相关论文答辩
本论文是一篇课堂教学类论文答辩,关于多样化的初中历史课堂相关毕业论文格式范文。免费优秀的关于课堂教学及初中历史教师及教学创新方面论文范文资料,适合课堂教学论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要A
课堂教学类论文范文资料
关 键 词：主动性、创新、多样化、情景
一、以质疑唤起学生学习的主动性
历史学科的过去性使学生感觉比较乏味,而传统观点的误区认为历史课就是背背而已,又使学生对其难度认识不够,所以不能引起足够的重视.这就需要我们利用有启发性的问题吸引学生.例如学习《动荡的中东》一课时,向学生提问中东地区的矛盾有哪些?如何正确认识“历史”这个因素有一定的难度,学生讨论的效果不高,我抓住这个机会进行启发提问：回顾中东地区的历史?引入四次中东战争.理解了历史的因素.
除了精心设疑之外,我还鼓励学生质疑.现代教育理论认为：“最精湛的教学艺术,遵循的最高原则就是让学生自己提问题.”“整个教学的最终目标是培养学生正确提出问题和回答问题的能力.任何时候都应鼓励学生提问.”在自主学习课堂中,我依据这一理论,大胆的鼓励学生提问题.先提出一个实际问题,组织学生讨论.在讨论过程中采用竞赛的方法鼓励学生多提问题.
本篇论文来源:http://www.sxsky.net/zhengzhi/05038987.html
二、历史教学手段要创新
教学手段创新是整个历史教学创新的重点.历史教学手段并非一成不变,而是随着时代和技术条件的变化而变化的.现在的初中历史教材和课程内容都发生了变化,相应地,要求初中历史教师在教学手段上也必须发挥创新精神.在初中历史教学中培养学生的创新思维.关键在于引导学生自主探索,教师应放手让学生自己探索新的知识.学生在探索新知识的过程中,创造性思维也得到了训练.因为,学生对历史的正确认识,需要发散性及创造性的思维,特别是对历史上因果关系的思考,这是对人的思维水平的考验.学生学习历史的过程.也是训练和培养创造性思维的过程.因此,初中历史教师所采用的历史教学手段必须能激发、启发学生的思维,培养学生发散性和创造性思维的能力.
此外,课堂教学是师生的双边活动,它不仅需要教师、学生来完成,更要借助网络技术与其它媒体才能提高信息传递的有效性.因此,教师在讲课前要充分准备.不仅是通过语言,还要发掘校本的资源,尽可能地调动学生自己动手,通过网络信息搜集和查找资料等多种渠道获取信息,丰富学生的知识.培养学生对历史资源的进一步探究和开发的能力.以达到历史教学创新的目标.
| 有关论文范文主题研究: | 关于课堂教学的论文例文 | 大学生适用: | 硕士毕业论文、函授论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 36 | 写作解决问题: | 如何怎么撰写 |
| 毕业论文开题报告: | 论文模板、论文结论 | 职称论文适用: | 技师论文、中级职称 |
| 所属大学生专业类别: | 如何怎么撰写 | 论文题目推荐度: | 最新题目 |
三、倡导教学形式多样化,但不能丢弃教学重点
有些活动作为一种教学形式只是一种点缀.例如,历史剧是学生非常喜欢的形式,但是教师在设计这些活动、指导学生编演时没有充分考虑要达到什么目的、学生可以从中了解些什么,有时候表演的过程中学生们嘻嘻哈哈,内容简单、形式单一.表演过后就进入了下一个环节,至于剧中表现的主题思想是什么就不得而知了,表演只是起到了活跃课堂气氛的作用.
历史课程标准提倡多样化的教学形式.在课堂教学实施的过程中,为了给学生学习历史营造一个兴趣盎然的学习环境,激发学生学习历史的兴趣,老师们积极探索多种教学形式,改变过去那种严格按照教学流程按部就班地进行教学的状况,组织了丰富多彩的教学活动.
四、创设情境,以情求趣
前苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说：“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感,乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件.”在教学中,依据教学内容和学生的特点,坚持情感教育,即在教学中创设能激发学生情感,有吸引力的环境,把学生引入课文内容所描述的情境中,使学生在感情上受震动,从而达到激发学生学习兴趣的目的,又使学生在潜移默化中受到教育,这是很重要的.如在讲第18课《两汉经营西域和对外关系》一课时,我告诉学生汉武帝派张骞出使西域的目的是为了联络大月氏,东西夹击匈奴.在讲到张骞带着100多人刚走出汉朝边境,就被匈奴兵抓住时,学生为张骞的安危担忧；当听到匈奴人想让张骞投降,把他拘留了十几年,而张骞始终保持汉节,忠于祖国时,学生被张骞临危不惧,忠心报国的爱国主义精神所感动；继而听到张骞终于找到悔会逃出时,学生又为之欢欣鼓舞；当再次得知张骞历尽千难万险,从大月氏返回汉朝的途中又被匈奴人捉住并扣留一年时,学生又一次为张骞的命运担忧；当知道张骞好不容易在经受13年的磨难之后,终于和另一个人回到了长安时,学生的高兴之情溢于言表.对这个故事具体情节的生动描述,不但使学生产生了极大兴趣,尤如身临其境,为张骞的命运时忧时喜,同时又加深了对张骞这个历史人物的了解,深深地被张骞的爱国主义精神所感动.
总之,初中历史教学创新势在必行.进行创新教学能激发学生学习的兴趣,活跃课堂气氛,有利于创新人才的培养.所以,一方面教师要不断提升自身的创新能力,加强各方面的修养；另一方面,相关部门要充分调动教师积极性,努力营造有利于历史教师创新性劳动的环境,并给教师提供必要的进修机会,从而不断提高历史教师的教学水平.
课堂教学类论文范文资料,与多样化的初中历史课堂相关论文答辩参考文献资料：