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思想政治教育有关论文范文检索,与当代大学生思想政治教育中心理健康教育的必要性实现途径相关毕业论文模板
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摘 要大学生心理健康教育与思想政治教育既有联系又有区别,心理健康是形成大学生良好思想品德的依据和前提,注重思想政治教育对大学生的人文关怀,发挥心理健康教育在高校思想政治教育中的互补效应,正确把握大学生思想政治教育与心理健康教育的契合点,才能提高思想政治教育工作的实效性.本文根据当前大学生的心理健康状况,论述了高校心理健康教育与思想政治教育的关系,阐明了心理健康教育对大学生思想政治教育的重要作用,并探索在大学生思想政治教育中融入心理健康教育的措施和途径.
关 键 词大学生心理健康教育思想政治教育
随着党的十七大报告中首次提出“人文关怀”和“心理疏导”这两个新名词之后,党的十八大报告再次在有关全面提升公民道德素质的内容中提到,要注重人文关怀和心理疏导,培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态.这意味着思想政治工作已逐渐开始向关心人内心感受所深入,体现了执政党对公民的关怀与关爱.随着改革开放的深入,市场经济的发展,大学生面临的社会环境、家庭环境和学校环境更加复杂多样,来自学业、就业、经济、情感等方面的心理压力不断增大,产生的心理问题日趋严重.
那么,高校思想政治教育者必须思考和解决的问题是如何将心理健康教育融入思想政治教育之中,充分显示思想政治教育中心理健康教育的必要性,从而促进大学生健康成长.
一、心理健康教育与思想政治教育两者的内涵以及两者之间的关系
1.心理健康教育与思想政治教育两者的内涵.思想政治教育是教育者通过一定的方法,开展一定的活动,对人们施加有目的、有计划、有组织的影响,从而转变他们的思想和行为,达到培养社会和统治阶级所需要的人才的目的.心理健康教育的目的则是防治心理疾病,保持心理健康,从而培养健康的心理素质,使人们得到全面发展.
（1）心理健康教育的内涵.心理健康在不同心理学流派中有着各自不同的观点,虽然对心理健康内涵的界定有所不同,但其中仍包括一些共同点,即心理健康包括两个方面的含义：一是指心理健康状态.个体处于这种状态时,不仅自我情况良好,而且与社会契合和谐；二是指维持心理健康、减少行为问题和精神疾病的原则和措施.大学生心理健康教育是学校通过开展一定的教育活动对学生施加影响,培养学术稳定而快乐的情绪、高尚的情感、顽强的意志、良好的性格和人际关系等等.学校心理健康教育是一种制度化的育人活动,它是教育者为了有效保障、促进和发展学生心理健康和健全人格,运用以心理学和教育学为主的多学科的教育理论和技术,有计划有目的地施加于学生的心理领域的一种教育活动.
（2）思想政治教育的内涵.目前,思想政治教育概念的界定,学界多采用张耀灿等《现代思想政治教育学》中的定义,思想政治教育是指一定的阶级、政党、社会群体,按照一定的思想观念、政治观念、道德规范,对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响,使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动.“
当代大学生思想政治教育是以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导,面对大学生思想变化的特点和发展规律,综合全面运用相关学科知识,通过对大学生进行共产主义人生观、世界观、价值观的教育,以培养人、塑造人、转化人、发展人、完善人的社会性教育活动为内涵和方向,从而提高大学生的政治觉悟和道德品质,帮助大学生树立共产主义远大理想,培养健全的人格,从而更好为建设社会主义社会而奋斗完整的思想政治教育既要以完整人格的塑造与社会伦理的互动为主要方向,又要有体现民族特质和时代精神的教育内涵.
2.心理健康教育与思想政治教育两者之间的关系.（1）由于心理健康教育与思想政治教育是属于不同范畴的教育,但两者又在学科分类等层面上,有一定程度的关联,两者相互补充、依存,因此,研究心理健康教育与思想政治教育两者的关系,以区别心理健康教育与思想政治教育的主要不同.第一,理论基础和研究对象不同：思想政治教育属于社会意识形态的领域和范畴.它的理论基础是马克思主义的哲学、政治学、伦理学,其研究对象是全社会所有成员,特别是青少年；而心理健康教育以心理学、医学、教育学方面的理论为基础,其理论体系中相当一部分不属于社会意识形态,包括普通心理学、发展心理学、人格心理学、社会心理学等.研究对象是人的心理现象,尤其是心理问题.
第二,教育内容侧重点不同：思想政治教育侧重于学生思想层面,重在育”德“；而心理健康教育侧重点是关注学生的个性发展、人格完善及社会适应性问题,重在育“心”.
第三,教育目的和方法不同：思想政治教育的具体目标是提高受教育者的思想道德素质,它的教学方法服务于培养一定的思想品德,侧重由外而内的理论灌输和教育,一般采取理论与实践相结合、表扬与批评相结合的原则,并结合正面说服、榜样示范、实践锻炼等方法,达到从主观思想上进行改造.心理健康教育作为一种心灵感化教育,要特别重视个人心理平衡与主观感受,重视自我意识的完善和潜能的发挥,主要运用心理咨询法、心灵陶冶法、心理激励法、心理治疗法、心理训练法等.
（2）心理健康教育与思想政治教育的内在联系.①二者有共同的教育目标.二者虽然采用不同同角度、不同方法,展开对学生的思想状况和心理状况这两个方面的工作,但其教育目标都是为了把学生培养成全面健康发展的合格人才,从而更好地为建设社会主义社会做贡献.②二者都是德育的重要组成部分,在内容上相互补充,互为前提.思想政治教育和心理健康教育都是德育中不可或缺的重要组成部分,两者是紧密相连的.
二、学生思想政治教育中心理健康教育的现状及成因分析
1.健康教育的重要作用在思想政治教育中重视度不够高.高校的思想政治教育工作,重在培养大学生的四个素质,即：思想品德素质、科学文化素质、能力素质和身体素质,关心更多的是社会对人的思想政治道德规范方面的要求,而很少关注对学生的心理素质的培养.学校大多通过政治立场方面、思想观点方面、道德品质方面来评价一个学生,从而忽视心理健康标准方面.另外,传统的思想政治教育,惯于从大局出发进行宏观上的指导,而疏忽对心理问题的微观分析,对此研究不够深入.即重视让学生懂得认识自然和社会的方法,懂得处理个人利益与国家利益的关系的原则,但不够重视学生对自己的认识,自己怎样与周围人相处,如何学会正确的生活等方面的教育.究其原因,笔者认为,现阶段高校的思想政治教育工作,还未把心理健康和人文精神放在应有的地位.思想政治教育的主要内容忽视了人的心理需要和道德情感需要,认为采用政治说教,坚定正确的理想信念,一切问题就能迎刃而解,推崇“思想政治教育万能论”,从而在制定思想政治教育内容时过于理想化、片面化、绝对化,忽视从心理健康角度关怀大学生.2.缺乏专业过硬的心理健康教育师资力量.高校心理健康教育工作主要组成人员为专业政工干部、辅导员、班主任,他们具有一定的思想政治教育专业知识.大部分辅导员由于缺乏一定的社会阅历、社会经验以及实践能力,在面对一些与生活息息相关的实际问题时,缺乏具体问题具体分析能力,因此很难对学生有一个更深入的解释,在实际工作中常常采用纪律与制度来管理大学生.除此之外,有些老师关于心理学的基本知识和心理健也从未系统地掌握过,缺乏对学生的心理活动系统的调查研究,这就缺少了从事心理健康教育人员&
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