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教育发展相关论文例文,与中职学校专业教师队伍建设相关论文开题报告
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目前,中职学校正处于职业教育发展的战略机遇期,国家不论是在政策导向上还是资金投入上都给予了前所未有的支持.习近平主席明确提出：要办世界水平的职业教育.这不仅为我国的职业教育发展指明了方向,而且为职业教育的发展定下了主基调.作为身处第一线的职业学校的人民教师,我们倍感振奋!同时,也意识到我们要做的事情很多.
职业技术教育的核心是技术,关键是技术教育,也就是教师要向学生传授专业技能.为此,有的学校仅仅实习实训设备就投入上千万元!让人心痛的是这些设施设备却成了一种摆设.原因是长期以来的体制机制等多种因素,导致中职学校的教师大都是语文、英语、数学专业之类的文化课教师,自然也就只擅长于教语文、英语、数学课了,而对专业设备及专业知识却一窍不通.曾几何时,教师埋怨学生基础差、学生报怨学不懂,或者说学生报怨在职业技术学校学不到技术!究其原因是教师的“教”和学生的“学”严重错位,并且这种现象已经严重制约着职业教育发展.所以,职业学校所面临的关键问题就是要加强中职教师的专业建设.
怎样加强中职学校教师队伍的专业建设呢?
古书有云：“唆者,利使之也.利使之而不先为之便,或犹且不行.故抽梯之局,须先置梯,或示之梯.”什么是唆?就是用利去引诱敌人.如果敌人不肯轻易上钩,怎么办呢?给敌人开方便之门,就是事先给敌人安放一个梯子.既不能使它猜疑,又要能让敌人清楚的看到梯子.只要敌人爬上了梯子,就不怕它不进己方事先设置的圈套.这就是人们常说的“上屋抽梯”.
“上屋”是使敌人进入预设的圈套,而后“抽梯”是断其后路.古往今来的军事家们将“上屋抽梯”理论用在军事上,以以少胜多、以弱胜强的战例很多,在此不在赘述.但是值得我们借鉴的是他们用兵的高明之处：将自己的部队“投之亡地而后存,置之死地而后生”,让士兵觉得往前冲是死亡,往后退也是死亡,但是,往前冲的死亡是英雄,往后退的死亡却是狗熊.横竖都是死,还有谁不愿意当英雄而愿意当狗熊呢?然而这样的战争却产生出奇制胜的效果.
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我想：今天仍然战斗在职业教育战线上的同仁们,我们也不防来思考职业教育发展上的“上屋抽梯”吧!笔者认为：
一是学校不但要敢于给教师布置一个“房屋”,而且还要善于给教师布置一个“房屋”：用市场引领学校的专业设置,用专业设置引领教师的专业成长.具体来说,职业学校不但要把现有的专业做大做强,而且要结合当前社会对专业人才的需求,调整建立健全符合时代需求的专业,更重要的是学校专业设置要具有前瞻性：要大胆预测将来社会对专业人才的需求以设置相应的专业.学校专业设置这个“房屋”的框架结构勾画好以后,就要设立相应的专业机构,配置相应的工作人员负责专业建设.然后采取教师自愿、学校引导等办法,将教师编入一定的专业组,也就是将教师“赶”进这个“房屋”,进而逐步减少文化课的课时而为“抽梯”.这样一来,教师有了明确的目标方向,学校可以采取脱产学习、自主学习、在职培训等多种方式,“拉”文化课教师向专业课教师转型.
二是要充分发挥现有的
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三是要充分利用校企合作的平台,有计划地选派教师到企业去学习基本技能；请企业的行家理手、高级工程师到学校来任教、对教师进行培养教育,使文化课教师尽快地“专业”起来,同时还要尽可能地建立健全企业为学校培养专业教师的长效机制.
四是要种好梧桐树、吸引金凤凰.高薪聘请国内外相关专业的知名专家、学者、工程师到学校担任专职或者兼职教师.
总之,只要全体中职学校教师牢固树立服务意识、大局意识、全局观念,牢固树立终身学习的理念,特别是终身学习专业技能的理念,并积极投身于职业教育实践,彻底打破“教”与“学”错位的瓶颈,用我们的实际行动来迎得社会的认可.我们深信：职业教育的前景将会更加辉煌.
（作者简介：顾有祥,男,40岁,贵州省盘县人.1997年毕业于六盘水师范高等专科学校英语专业,2008年获得贵州大学自学考试法律本科文凭.中学一级教师职称,现任盘县职业技术学校办公室副主任.期间发表过的作品有《浅谈初中英语教学中发散性思维能力培养》等近十篇.工作单位：贵州省盘县职业技术学校；邮编：553536；：18188188728；：pxgyx1004308499@163.）
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