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学校教育方面论文范文参考文献,与基础教育阶段课外补习的实证相关毕业论文格式范文

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340;原因在于正规学校校际间教学质量存在着较大的差异性,学生竞争的核心主要围绕着教育的质量和类型展开,课外补习和择校就是这种竞争的集中体现.因此,在基础教育阶段基本实现普及的背景下,学生家长已不能仅仅满足于孩子能够上学,更主要的是希望孩子能够进入教学质量较好的重点学校,希望孩子能够享受到优质的教育资源.因而才千方百计地创造条件,围绕着教育质量和类型为孩子提升竞争能力,参加课外补习提升课业成绩就是重要的途径之一.

三、对策

（一）针对课外补习的盛行,政府、教育主管部门应适时反思正规学校教育体系中的不足,改革教育评价体系,注重学生综合能力的培养,促进素质教育的实施.课外补习的盛行反映出正规学校教育的不足,说明当前正规学校教育还存在着一些偏差.应试教育把分数作为衡量学校、教师、学生的硬性指标,分数、升学率成了学校、教师追求的终极目标,使得学校的整体环境仅仅围绕着学生的成绩,而不注重学生综合能力的提升和发展.因此,教育主管部门应改革评价体系,依据新课改的要求,建立有利于学生自身长期发展的综合评价机制,从多角度、多层面对学生做出客观评价.这样的评价体系将使学生可以按照自己的兴趣提升自身综合能力,发展自己,而不是仅仅为了考试随波逐流地参加课外补习.

（二）推进校际间教育的均衡发展,促进教育公平.长期以来,我国基础教育阶段实行以效率优先的精英教育和重点学校制度,使得大量的优质教育资源集中在少数的重点学校,校际间教育发展不均衡,教育资源配置失衡.从而导致公众对优质教育资源的热烈渴求与优质教育资源短缺之间的矛盾日益凸显.学生则期许通过课外补习来缩小因校际间教育质量的差异而导致的教育收益.因此,政府、教育主管部门应加大教育投入力度,均衡发展重点学校与普通学校,在政策与投入上对教学质量相对薄弱的普通学校加以扶持和照顾,引导其走上良性的发展道路,进而缩小校际间教学质量的差距,建立均衡化发展的正规教育体系,从教育层面上实现教育公平.

（三）正确定位并规范课外补习.尽管课外补习是导致中小学生学业负担过重的一个重要原因,并在一定程度上可能引发新的教育不公平,教育主管部门也不能绝对禁止、阻拦,而是采取承认并规范的政策,允许其在一定的时期内长期存在下去,既承认课外补习现象存在的合理性和必然性,也要赋予其一定的合法地位并对其进行监管.这样以正规学校教育为中心,以课外补习为辅助的模式既可以加强对课外补习市场监管,也可以使课外补习在一个可控范围内健康发展.

（四）树立正确的人才培养观念,理性看待课外补习现象.很多家长都是受“不能让孩子输在起跑线上”的思想诱导,盲目跟风攀比,要求孩子参加各种形式的课外辅导.孰不知,社会对人才的需求是多种多样的,把孩子培养成拥有独立精神和健康人格的人,启发孩子的兴趣,培养其自立、自主、自强的能力才是当前教育发展的重中之重.因此,应树立正确的人才培养观念,理性地看待课外补习现象,避免盲从.应在客观了解学生自身学习状况的基础上,因人而异,在孩子学有余力的情况下选择可以让孩子身心得到长足发展的课外补习,避免由于参加课外补习而使学生负担过重.

（五）改善课外补习的内部、外部环境,为学生创造良好的课外补习氛围.校外的补习机构是学生参加课外补习的主要场所,因此,校外补习机构应为参加补习的学生创造良好的学习环境,满足学生参加课外补习的目的.虽然校外补习机构仅仅是正规学校教育的“影子”,但是它也要遵循教育规律,遵守教育行政管理部门的各项规章制度,依法办学,积极主动地了解正规学校教育的教学动向,根据需要随时调整课程安排与教学方法,努力使课外补习与正规学校教育的教育影响一致化,使二者相得益彰,努力促进素质教育的实施,促进学生身心的全面健康发展.

基础教育阶段课外补习的实证参考属性评定
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