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关于计算机论文范文,与新建应用型本科计算机公共课课程体系改革思路相关论文下载
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1516;专业实施针对性更强的应用教学.层次教育不是随意的,只有合理的划分各个层次的教学目标和教学内容,才能形成非计算机专业各具特色的课程体系,才能给计算机基础课程教育赋予新的内涵.五、结束语
非计算机专业计算机教学的基本目标,是培养学生具备一定的计算机基础知识,掌握相关的软硬件技术以及利用计算机解决本专业领域中问题的能力.功能定位逐步呈现出“面向应用、突出实践”的特点.重庆第二师范学院计算机公共课课程体系“1+X+Y”涵盖了操作应用能力、专业应用能力和创新能力三个层次,体现了“多元化、模块化、融合化、网络化”的发展趋势,为信息时代下大学生信息素养的培养提供了有效保障.
参考文献：
[1]张文英,关金玉,徐永春.关于非计算机专业开设计算机基础课程教学改革的思考[J].教育与职业,2012,（20）.
[2]刘军.大学计算机公共课教学改革探析[J].南阳师范学院学报,2012,（09）.
[3]叶惠文,杜炫杰.华南师范大学非计算机专业的计算机基础教育改革思路与实施方案[J].计算机教育,2008,（02）.
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[4]董纪阳.计算机基础课程体系建设研究[J].计算机教育,2008,（06）.
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