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的沟通,促进医疗优质服务.

3.精选短片,优化教学

要在有限的课时中尽可能多地介绍讲解不同的电影类型,除了剪辑优秀影片的片段进行教学之外,还可以精选放映不同风格的优秀短片.短片的优势在于有完整的故事结构及风格,有利于学生对作品产生整体感受,组织现场观摩讨论,优化教学效果.

医学不仅仅是科学,更是社会学,它的服务对象是人,最终目的是保障人的生理及心理健康.有效利用影视鉴赏课程促进医学生人文素质的培养,不仅符合时代的需要,亦能丰富医学生的业余生活,陶冶性灵,有助于医学生意识到人文修养对专业学习的重要性,并将其转化为对医学事业的热忱,对患者的理解关爱,实现医患双方的和谐.

【参考文献】

[1]包丽娟.医学生人文素养现状调查[J].甘肃科技,2012(1):79.

[2]杨林波,覃翔.浅论医学生人文素养的培育[J].经济与社会发展,2011(11):183.

[3]林艳芝,王碧艳.对提高医学生人文素养意义的再思考[J].广西中医学院学报,2007(10):119.

[4]梁结玲.当代影视与大学生人文素养的构建[J].电影评介,2007(18):81.

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