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;首要解决的问题.高师声乐表演教学不着意将每一个学生都培养成歌唱家,而是希望学生人人都成为受社会欢迎的有良好艺术表现的艺术人才.在此思想的指导下,学生成绩在评定时,平时的艺术实践活动、声乐演唱时的艺术表现等因素应占总成绩的一部分.这样能较为全面地反映高师声乐学生在整个学习过程中总的学习状态.同时声乐教师应善于利用学习成绩这一杠杆,对于基础较差但声乐进步明显的学生,对流行歌曲艺术表现力强的学生等,教师都应给予学生以充分的赞扬与鼓励,为学生增强自信心.

四川省教育厅2010年青年基金研究项目课题《高师声乐表演教学研究》,课题编号:IOSB040

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