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1;,主题就应该为如何做一名优秀的大学生.第一章“追求远大理想,坚定崇高信念”,它的主题就是如何做一个有理想的人.第二章“继承爱国传统,弘扬民族精神”,它的主题就是如何做一个爱国的人.道德部分的主题就是如何做一个有道德的人.法律部分的主题就是如何做一个有法律修养的人.如何做人,就是这门课程的灵魂、根本,抓住了这个主题,就抓住了根本,三个部分就融会贯通,成为一体,由教材体系转变为教学体系.

其次,在授课过程中,教师要抓住关键.有了主题,并不能解决全部问题,还要在主题之下,抓住相应的关键问题.“基础”课涉及的内容广泛,问题很多,要求任课教师每次授课时都要围绕主题选择一个关键问题,从而做到主题突出、重点突出.例如,绪论部分“珍惜大学生活,开拓新的境界”,主题确定为如何做一名优秀的大学生.围绕这一主题,教师应抓住两个关键问题,即“正确认识大学”（大学的内涵、特点、精神、使命）和“我的大学”（大学生活规划）,从而进行深入讲解.既讲理论又讲现实,既讲现状又讲未来,既讲中国又讲外国,既讲自己又讲他人（历史人物、社会名流）.判断有没有抓住关键问题的标准,就是我们所讲的内容是否既符合大纲精神,又是大学生渴望了解的知识.只要广大教师遵循这一标准就能顺利抓住关键问题,提高基础课教学效果.

做好实践教学

虽然实践教学尚处于探索阶段,但它反映了社会发展对高等教育的新要求和新期望,反映了教育教学的内在规律,也是大学生健康成长的必然需要.因此,积极探索适合本校特点的反映学科特色的实践教学既是必要的,也是必需的,同时也是可行的.

从内容上看,结合基础课的内容,我们的实践教学可以设计成四大部分,每部分都有实践教学活动建议,由教师和学生工作人员根据班级情况协商确定.第一部分主题设计为完成角色转换,确立成才目标.内容可从以下四个选项中,任选一个：举办一次与知名校友、优秀教师、相关专家的座谈会；召开一次大学生活座谈会,请高年级的学生介绍入学后的思想变化历程,大家一起讨论“我们的大学生活”；进行大学生活规划演讲比赛,请大一的学生结合自身的实际做好自己大学生活的规划,并进行演讲；开展求职体验活动,让学生了解社会、用人单位对他们的要求.第二部分主题设计为爱国主义教育.内容也设计了四个选项：组织学生去爱国主义教育基地考察,如开封刘少奇纪念馆、新县鄂豫皖苏区首府革命博物馆、兰考焦裕禄陵园等地；组织学生观看爱国主义影片；组织学生观看改革开放三十多年来的成就展；开展“家乡美”演讲比赛.第三部分主题设计为弘扬社会主义道德,践行社会主义核心价值体系.内容设计了五个选项：开展一次社区服务活动；开展一次校园公益活动；开展一次道德状况调查；观看与道德建设有关的专题片；做一件好事.第四部分主题设计为增强法律意识,自觉遵守法律.内容设计了五个选项：组织学生旁听法庭审判；参观一次开放监狱；举办一场法律讲座或参观一次法制展览；观看法制录像或法制节目；组织一次模拟法庭,帮助学生熟悉法律程序.

从组织要求来看,对任课教师来说,要求在每次实践活动中都要撰写详细的教学方案,主要项目应包括实践教学的目的、任务、要求、内容、形式等；认真组织,亲自参加,保证每次社会调查都能取得应有的教学效果；在每次实践活动中,应充分调动学生的积极性,发挥学生的主体作用；活动结束后,及时评阅学生的调查报告,并结合学生在整个实践教学活动中的表现,综合评定学生的成绩,并按一定的比例记入综合成绩.

这就要求广大教师应加强理论学习和研究,提高整体的认识水平.泛泛而谈,没有理论基础,很难真正推进实践教学.与此同时,高等院校相关部门应加强对“实践教学”的统筹规划和业务督导,适当设置与学科内容相对应的专项研究,不断积累经验,总结教训,通过实验和试验,逐渐形成卓有成效的“实践教学”体制.

实现网络化教学

“基础”课内容和时展结合得非常紧密.因此,“基础”课教学必须紧跟时代步伐,运用当下学生喜闻乐见的方式,引导青年大学生养成良好习惯,不断提升思想境界,完成自我改造,成为一名优秀的社会主义接班人.

首先,“基础课”教学要拓展网络空间,主动进军网络,引入网络教育机制,整合网络德育资源,充分利用网络,形成与大学生多层次、立体化的互动教学模式.例如,河南工业大学开办了以笃行网为龙头,文明网、团结网、师德网、青年在线网、学工部网、就业网、思想政治教育学院网等网站积极配合、相互补充,逐步形成了各司其职、各负其责的思想政治教育网站群.以笃行网为龙头的思想政治教育网站群,已成为河南工业大学思想政治教育的资料库、网上理论学习的重要园地、校园文化建设的主体网站,成为学校加强大学生理想信念教育、倡导爱国主义、弘扬民族精神的先锋网站,也是学校内访问量最大的网站群.其次,广大教师要用新的思维开展“基础”课教学,思想上不能陈旧保守,不能远离大学生,要能跟上大学生的思想,时刻关注大大学生的动向.教师在课上要与大学生进行较好的交流,课下也要保持思想交流；现实中和学生交流,网络上也能保持和学生的紧密联系.结合教学内容,教师应选取社会焦点问题,其中主要是展示改革开放辉煌成就、弘扬主旋律的热点视频进行深入分析,用学生关注的问题来吸引学生,从而取得良好的教育效果.

总而言之,人们经常说,教育是塑造人的灵魂的工作,而“基础课”则是最直接、最重要、最典型的塑造人的灵魂的工作.这一工作艰巨而复杂,需要我们进行深入的研究和探讨,不断提高课程的实效性.

实践教学自考专科毕业写论文怎么写
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