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电子商务相关论文范本,与电子商务案例教学中的研与讨相关论文开题报告

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生的自身素质要求相对较高.例如,我国网络贸易现状的分析和讨论.

3以《网络贸易》为例,讨论电子商务专业课程案例教学中的研与讨

研讨式教学是以解决问题为中心的教学方式,通过由教师创设问题情境,然后师生共同查找资料,研究、讨论、实践、探索,提出解决问题办法的方式,使学生掌握知识和技能.根据研讨式教学五步法[2],针对网络贸易这门课程进行案例教学基础上的研讨延伸.将案例教学中的两个模式给予拓展.

3.1教师组织案例学生进行分析模式

该课程涉及的实际操作和案例比较多,前期3-4周进行课程背景以及主线的概述.进入商务链和模式分析阶段,老师根据课程的进程,分别选择适当的案例进行基本概况的讲述,布置分析和讨论作业给学生,告知学生查找资料的方法和要求.第二次课上进行分组讨论,结合学生单独讲解的方式,课后形成文字作业对讨论结果进行总结,课后给出下一次要讨论的案例,第三次课,老师结合作业的情况,有针对性的进行集体深入讨论,然后做阶段性的总结.然后继续课程进度和第二次课的案例课堂讨论.在课程进度末,分别针对讨论过的案例,进行模式的分类和总结,让学生提出分析过程中遇到的困难以及最终的解决办法,形成学期末该课程的综述,作为最终的考核方式,老师留存,作为以后教学的经验和改进.

3.2教师提出问题学生组织案例并进行分析模式

首先,由老师根据课程的设置,用3-5的时间进行导论的讲述,使学生对该课程的线索有所了解,多媒体辅助典型案例.然后,将全部学生分成三个小组,每组分别讨论B2B,B2C,C2C三种模式下网络贸易的典型案例,指导学生根据商业链的环节组成,网络贸易形式和分类作为分析的主线,分别选择不同的案例作为研讨对象.其次,学生按照老师给出的方法和大体框架独立自主地查找阅读资料,根据案例背景,商务链运行的主线,不同模式运营的特点以及启发和改进,撰写案例分析报告.接着开始小组讨论,学生将独立探索的知识和心得以讲课的形式进行交流,每组制作多媒体课件推选代表讲解案例,35-40分钟,由全班同学一起评议,最后老师进行阶段性总述.临近课程结束每位学生根据自身学习的流程和切身体会写一篇关于该课程的知识汇总和学习心得的文章,老师留存,总结经验,改进教学.

电子商务案例教学中的研与讨参考属性评定
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【参考文献】

[1]秦敏花.浅析电子商务教学中的问题与建议埃弗雷特[J].经济研究导刊,2010,8：231-232.

[2]郭汉民.探讨研讨教学的若干思考[J].湖南师范大学社会科学学报,1992（2）.

[3]陈洪伟研讨式教学法的实践与探索[J].东莞理工学院学报,2010（1）.

[责任编辑：曹明明]

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