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畜牧兽医方面有关论文范文例文,与塔城电大“一村一名大学生计划”实施中存在的问题相关毕业论文格式范文
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摘 要：针对塔城地区“一村一名大学生计划”实施中存在的问题：招生难度大教学管理不规范,政府支持力度不够,农牧民收入水平偏低,教育经费不足,学习时间、空间受到限制,学习观念淡薄,学习基础差,建议应该进一步落实政策和经费支持,加强教学点和学习点的支持,加强教学过程监控,深化教学模式和教学管理改革.
关 键 词：一村一名大学生计划；塔城电大；招生宣传；经费；教学点
中图分类号：G725文献标识码：A文章编号：2095-0829（2014）01-0052-03
“三农”问题一直都是社会主义现代化建设进程中的重中之重,从1982年至2004年,中共中央发布了六个以“三农”为主题的中央一号文件,对农村改革和农业发展作出具体部署.而农村要发展,人才是关键.2003年9月《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》（国发〔2003〕19号）颁布,农村教育又摆在重中之重的地位,将教育服务“三农”上升到国家战略的层面.为了贯彻落实中央精神和国务院决定,教育部在2004年2月公布的《2003～2007年教育振兴行动计划》中明确提出要“重点推进农村教育发展与改革”,“开展农村成人教育,促进‘农科教’结合”,“推进‘一村一名大学生计划’,为农业科技推广、农村教育培训作出贡献”.
中央广播电视大学系统遍布于全国,通过远程教育技术手段进行教学,使其成为“一村一名大学生计划”最适合的组织实施者.2004年2月20日教育部召开了新闻发布会,向社会正式宣布“一村一名大学生计划”是教育部发展农村高等教育的一项新的举措,并明确该试点由中央电大全面组织实施.经过5个月的紧张筹备,2004年7月,“一村一名大学生计划”正式启动,开设了具有高职教育特点的种植、养殖、管理3大类10个专业近百门课程,首批推出30门课程.全国有24个省级电大及所属的66个县级电大（教学点）参加试点,首次招生4963人.[1]18-21
由于塔城地区农村人口45.79万人,占地方总人口的53.6%,农村人口比例很大,发展了农村经济才能使塔城地区的经济腾飞,发展必须依靠科技、人才和教育的支撑.为了推进农牧区教育,更好地为塔城地区农村教育服务,塔城电大从2007年开始先后开设畜牧兽医、林业技术、园艺技术、实施农业技术、种子生产与经营、作物生产技术、农村经济管理等专业,初步取得了一定成绩和教学经验.但种种原因,塔城地区“一村一名大学生计划”发展速度慢、没有很好地为塔城地区农牧区提供教学服务.本人结合自己的实际工作谈谈“一村一名大学生计划”实施中存在的问题和解决措施.
一、塔城电大“一村一名大学生计划”实施中存在的问题
1.招生宣传不全面,专业设置有待于完善
由于塔城地区地域辽阔、信息闭塞,广大农牧区的干部和农牧民对“一村一名大学生计划”缺乏了解、认识不足,甚至有些电大教职工也对这个计划的了解甚少.由于教学点的宣传力度不够,导致每年招收“一村一名大学生”学员人数极少.另外,“一村一名大学生”专业开设与地方的需求有差距.塔城地区少数民族人口多,双语的“一村一名大学生”专业没开设,大量的少数民族农牧民由于语言、文字等原因无法实现自己的梦想.“一村一名大学生计划
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2.学习经费、学习时间受到限制
塔城地区比起发达地区经济发展落后,农牧民实际收入偏低,没有政府经费的支持,无法拿出一笔钱进行学习.现在上学的学员大部分是从事农业、牧业的工作人员.真正该受到教育的农牧民无法享用教育服务.“一村一名大学生”教学放到市和县里,每年的春忙、牧民的流动性放牧都给“一村一名大学生”教学的实施带来了很多的困难.比如：塔城电大校本部2010级（春）畜牧兽医专科的14名学员基本上都是牧民,由于没有足够的学习经费和学习时间,只有一个学员顺利毕业,3个坚持学业,剩下的10名学员办理休学.有一些县根据自己的实际情况没有开设“一村一名大学生”专业,而这些县上的学员到塔城市上学,比起塔城市的学生多出了路费、住宿费、伙食费等一大笔开支,无形中加重了学员的经济负担.
3.教学师资缺乏、教学设施不足
首先,塔城电大除了乌苏电大以外,其他教学点缺少农科类师资.外聘的老师对远程教育教学知识缺乏了解,没有很好地为“一村一名大学生计划”学员提供支持服务.其次,有些学校也没有自己的办学系统,缺乏组织支撑,教学场地临时性强,而且教学设备不全,有些地点没有多媒体设备,多数地点没有机房.这种现状使得一些教学活动无法开展,如“学习指南”、“信息技术与应用”、“职业技能实训课程”无法开设,形成“黑板上种地,教室里养羊”的尴尬局面.
二、解决问题的对策
1.做好招生宣传工作,完善专业设置
加强“一村一名大学生”计划的宣传工作,组织一个有经验的招生宣传队伍不定时地到塔城地区农村、牧场进行招生宣传,发放招生简章,耐心地向农民和牧民讲解各专业详细情况.招生工作结束以后进行一次总结,分析“一村一名大学生”招生当中取得的成绩和存在的问题,请一些专业带头人、优秀养殖户、农民代表、先进个人做汇报讲座,表扬先进,宣传先进个人事迹,为“一村一名大学生”招生工作营造一个好的氛围.比如：张光全同学是从四川省到塔城的一名边防部队战士,为了以后从事农业工作,2008年报了我校设施农业技术专业,毕业时成绩优异被学校推荐为先进学员,获得中央电大“希望田野”奖学金.在他的事迹推动下他所在的连队先后有7名边防部队战士报名上电大.又如塔城市种牛厂2009级（春）畜牧兽医专科也尔肯同学是一名哈萨克族学员,他克服了语言、文字困难取得了中央电大“希望田野”奖学金.紧接着又有一名2010秋畜牧兽医技术专业的种牛场职工李金之也取得中央电大“希望田野”奖学金,为塔城市种牛场成为塔城电大畜牧兽医专业实践基地打下了基础.塔城电大定期对“一村一名大学生”各专业毕业生进行追踪调查,并联手相关部门对毕业学生从资金、技术和政策方面给予支持,提高电大的社会影响力.通过有效的方式反映问题,争取上级电大的帮助,解决基层存在的困难.深入农村、牧场进行调查研究,广泛听取乡镇农业、畜牧部门意见,从塔城地区的农牧区经济社会发展需要出发,有计划、有重点地开设新农村建设急需的专业,培养急需人才.关注国家有关农业、畜牧业方面的政策和专业培养信息,制定培养
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计划,上报省级电大批准实施.
2.进一步考虑经费的落实,适当地调整学习时间
各基层电大在新疆电大的带领下,争取各级政府和行政部门的支持,落实学习经费,推动这项工作的持续开展.首先,要争取资金支持“一村一名大学生”计划,开辟多方资金渠道.一是各级政府要将“一村一名大学生”列入财政年度预算,保证经费到位.二是加大涉农企业的投入,吸纳社会资金办学.三是加大电大自身的投入.各级电大要通过学费书费减免的方式,减免部分费用.四是学员量力而出,按比例交纳一定的学习费用,以体现教育的公平性.只有充Ñ
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